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1、规劝9 p+ a6 z- B- C" `$ L1 y7 [; A
案例:与同伴吵架、抢夺玩具……
7 w8 a9 k0 r! v方式:/ [& s1 q2 ~/ A
先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道你正在注意和关注;
0 c/ w: L0 d \" E$ I然后询问孩子争执、吵架的原因,并耐心听完孩子的想法;
4 ]' G* i7 g! {" M. |4 R* H灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。, u/ x: d6 d# B$ ?* P
建议:) c0 l" v5 i- |% w$ p
勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开,然后大声训斥孩子;言语间避免伤孩子的自尊心。* o) u6 g' `9 M R; A$ F: _' g5 K
2、打手心/ C. w9 B; M4 Z P! R6 n6 G
案例:打架、乱丢东西……
* h* p0 N: Q* q3 Y) W/ [方式:0 ]& l9 X& ~) z, \
用报纸制作一纸棒,外观可包上一层装纸,赋予它一个名称,如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
, z1 F. T) g6 e建议:% P4 h; I; E9 i: I0 k" V6 @
在心情好的时候制作,可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因;处罚孩子时,先让他说出自己错在什么地方;
! l7 R$ A' N5 A& T; Y' B提醒处罚的原因;注意安全问题,打的部位以手心、屁股为主,其他部位则应避免。
8 A, c0 J- k* B- v3、罚坐
( h$ E' M, G5 z" W6 O: L* q案例:吵闹不休、吵架……: c! }: W; W( \9 B3 L4 O' s x \) S
方式:; J2 m- ~: Z0 E4 o; m! m+ b& d; v' @
在处罚区上摆上软垫或一张椅子,可取个名字;准备闹钟或时钟,计时处罚时间。4 L! a- I3 ?, u; @$ L
建议:8 D; ~: k: ` u4 n' U
处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间,或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后,让孩子说出今天被处罚的原因。
. B2 z- F# {: J& \; H0 B4、帮忙做家务
9 B' p& {2 }8 {: _4 O. n案例:乱画,乱丢东西、玩具……4 H" z- B( W- o8 Q# w% ]8 Y4 m- X
方式:
( H: v( |& X3 H7 P准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具,让孩子学习清理和养成整洁的习惯。( C/ J4 i. b E
建议:
2 A. o6 |4 M% |3 J0 C- C+ J父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。1 q7 r: [) x r6 f
5、画画$ @$ ~( X, K0 v# p" d
案例:喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。3 m5 A6 I9 l3 N0 d' q
方式:
3 _& w( Q3 V8 k" X, V' S, v; B依家庭的情况,在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后使用到这些桌子时,会产生害怕、恐惧的心理);4 t' ~9 w7 F4 h6 G5 @ \& m3 L9 o
准备一本画册及颜色不同的画笔,让孩子画出、写出心中的想法。
# M( w! A% r3 R! r4 q! D+ {: k建议:
4 u/ }" ^! h7 d当孩子有受伤时,先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;
; L9 i7 I/ [- y3 E# m1 t大人先控制自己的情绪,可从孩子的画中了解到,孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法,较不会伤害到孩子自尊心。
3 k$ t( p6 J& T0 `8 l: M6、罚站6 Z6 ?5 i8 r) X# [
案例:故意从高处往下跳,车上跑跑跳跳。/ h- A J S6 U% l' G7 _
方式:" v! G n2 {9 c+ m9 S
在家中规划一个处罚区,可取个名字,地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟,计时孩子处罚的时间。0 n M4 w9 }) x% R+ G, D, H6 K' ^
建议:
k# W2 x1 G+ G4 L# S- x( Z处罚地点不宜太明显或正对大门,以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久,否则会造成孩子更顽皮的反效果;
( S9 D" m! q# g; P2 t4 a视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后,询问孩子被处罚原因,让孩子自己知道做错的原因。6 _6 t$ Y7 }" e, h
7、看书、写字
0 d: F" D: ]! Q4 V% V! g案例:暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
) L2 F u6 I' A' w方式:: K: S% {* K5 h, H' a4 `' M" q
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书,化解孩子愤怒的情绪。
& ?! ~& Y$ d O7 u3 I) u" @% T建议:
' x) Y( `. B+ ~" S0 O8 }) K当不能马上放下的工作时,可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是,与孩子先隔离,缓和彼此的情绪;等情绪平复后,询问孩子犯错的动机。" ^% }( @! ^6 ~
8、没收心爱的东西8 O2 R1 p3 R/ O
案例:吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……1 U$ i2 P8 f; g, ^1 k
方式:将孩子乱丢的物品予以没收,作为惩罚。# V. o/ W. y' l1 f0 {0 _
建议:' m$ z: i# K# Q9 t l9 g& Z! s
先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道妈妈正在注意和关注;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹,否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错,和妈妈生气的原因。) N- q& v/ z9 ?: ^, J, H
9、排豆子$ u$ l- Q7 j) ]' B" ^/ J
案例:针对耐心不足,乱丢东西等情况。
y7 ^5 j4 F7 n# }( h方式:/ c0 @4 A9 e9 W& }
准备一个盒子、盘子,里面有红色、绿色等彩色的珠,几个塑料罐子;让孩子在处罚桌上,将各种颜色的珠摆放在正确位置。
8 v @8 A" K4 g3 i, S建议:, v; q, p5 v' E! o! g
如果孩子本身很叛逆,视情况针对孩子修改来处理,可先罚站、罚坐再做处罚;
! z+ ]/ x5 ?* k" x: n此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力;完成后,让孩子知道被处罚的原因。' `2 g2 _3 k: {! k
10、禁止某些要求
* ^8 w0 a8 r1 U0 K$ C案例:不爱刷牙、挑食、乱丢东西……% ?( c2 x. Y' j' `: j c& \
方式:9 i' P. j" U4 y/ r
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触,作为惩罚。
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建议:$ ~' c/ ~; J- t* o7 {3 I' E/ O& x
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因,当孩子日后表现佳时,恢复其权利。
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