|
|
1、规劝/ Z/ t- c1 j9 O, R( h# |$ {7 t
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
4 @" b3 r& N3 J方式：
1 b* ^1 P" a+ B# }6 V: K先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；( z+ t2 n1 P4 u$ V) {
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；! `5 o6 Y ]8 w; J! B ~) h) ^' s
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。% @9 n8 W. u$ a
建议：
" ?/ \& X" M0 ^/ m勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。/ e& c# b2 H2 K2 ?8 u. ~% M) d
2、打手心, u$ }: I8 ^8 U1 @7 g; q2 J# D' Q
案例：打架、乱丢东西……
\; A7 P9 {6 _9 O& W方式：
- D+ F- P1 m9 Y. m1 l用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
% V) E* h; E% h7 q# Y建议：: D8 R* @4 G4 X
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；4 c f, u2 q. v4 f; Z" O/ b5 y5 R3 U
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
- q' v6 c) i- K( g4 [3、罚坐2 p, F' z- `& r8 a
案例：吵闹不休、吵架……
& e; N9 `! a7 n方式：
4 e8 ?( }- w R7 G- d, V- [- V在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。# b( s$ J8 v4 t; g
建议：
7 m* V6 Y* \4 \% O& P6 B% \处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
, T2 {( \ i* m1 ?2 x* G! u0 ?4、帮忙做家务1 \ o3 n; _( Q! F6 `5 \
案例：乱画，乱丢东西、玩具……5 ]4 d* W8 c9 R' O& d; l
方式：
) g; C( l! F' R q& C$ W& |- V准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
- i7 P; Z1 G! l; |建议：% E8 p. u+ e" X% ^2 F+ S
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。: p) x* |4 n+ M* @9 ]3 ^! h
5、画画
( k6 h2 K" Y0 C6 l1 y- k h5 u案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。. ?; d2 }- w. R
方式：
. i1 J" ` g, y依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
# Z+ m: K) a2 A+ P准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
# Q* o1 i& k4 n+ c, f建议：
! a6 H8 v9 s7 Z' w; R! t* d; h2 W当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；" N6 |+ d! K+ j- e
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
8 f) O. x& u6 I; j! v" v; H6、罚站6 R! e* b# e0 O) r
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
+ d/ l- j( N8 @: A方式：. @% @0 g/ T" X, D; M% c
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
7 U4 s2 Z! i+ g1 x建议：
9 N5 }: x- q% G) x处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
- N& z9 Z7 c0 u7 p视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。* M- R5 i% ~4 ]( F- o3 s
7、看书、写字
" S# s$ R2 D0 s2 l( J7 v# D案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……/ n$ c2 d4 q" c: S2 J2 o% Y
方式：) e4 f! L) n4 v" c5 L
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。1 \ Y8 g4 p, A" {
建议：% F# m" }2 i/ q% u( s; A
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。; J L" P, |2 S1 a+ j/ W* `
8、没收心爱的东西
) N- r0 _9 n' c- e* Y& y2 q7 @( W/ O4 ]案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……& ]5 q" P9 g x! l
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。0 [6 P* q i P" ^% G' A* ?
建议：9 O6 }7 ^1 ~+ k3 m3 V
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9 i# r7 x! F: `! f* F- \; A9、排豆子' y1 {0 i, s, y* l
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。% d$ ^# C' D( x: ^2 x: Q8 D
方式：' f% ~4 t* o( e' Z6 T
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。4 w1 }+ c. T8 x# I
建议：
9 f. O* v d, M9 o6 r如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
. ]8 s' r9 B$ `: B+ b9 H+ o此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
_* m( X" B: B' b0 D10、禁止某些要求
5 e v0 H9 A' @1 O) y案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
2 e3 D$ L0 q1 W/ }方式：# Z, s; m/ Q W: l
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。! H/ |0 K4 h8 i, q l
8 C0 H$ ?8 C0 y5 n) m4 ]
建议：9 ^* C3 @3 p1 x! T/ c, F
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
) [# M6 P, P) | @ |
|
|手机版|小黑屋|paopaomj.COM
( 
渝ICP备18007172号|
渝公网安备50010502503914号 )
发表于 2019-4-29 09:26:50