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1、规劝+ Y6 N% j3 G$ L+ i
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
6 c3 f, |! K7 B- e' }0 E方式：' k9 }- y# a9 y9 T
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
. B! [! [: T9 S3 s+ c然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
) t6 f! {7 h+ e4 {灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。2 s5 y' z' ?$ h C, x* E; [
建议：
$ q9 |; M* F; I7 V) q+ I; Z9 Q/ N勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
: G' t9 F8 N. t2、打手心 U( @0 _& c4 P2 z8 T; P
案例：打架、乱丢东西……
% {2 i! _" ~& K8 j* ^! W/ b7 t0 A方式：( E0 H# @7 N+ j: R4 v) N
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
3 k, n. F6 v4 e9 ~建议：% d9 v" Y! `7 }9 L
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
- A9 r+ h9 k; o* V3 S& g' k提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
$ G4 Z9 Y) z6 S% I8 Z, _" V- Z( x3、罚坐& F7 x6 H4 b% q# _8 K
案例：吵闹不休、吵架……' M; Y$ x: A f7 S! a$ @
方式：
3 ^( w, F, ~# g3 T. L在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。: m5 I) C) A% R: i5 ]) h. a
建议：" O! H8 a. l& T0 u& C; A
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。: T5 S. @0 y* U; E
4、帮忙做家务
9 a$ E0 J( P2 m$ v) A- L% f' V& L2 i$ }案例：乱画，乱丢东西、玩具……
* A% R$ E! m9 P; U# C2 q" {方式：
6 y! t' a5 L) p! _准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
1 O9 }3 p5 g) V3 a建议：
: j+ d* v. h2 `; W4 k7 o+ @父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。 ^% b" G( c _3 g& v
5、画画' I% F7 ~8 N% r* w" M8 G, ~
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
/ x, [' A& z5 t2 _ Q( t0 I) d/ l方式：. p: `4 @& V2 B5 f$ C, ]+ x$ g9 {/ e& w
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；2 f$ g) c$ |, a+ A4 p% U
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。2 M" G/ X: H1 e; j: }4 r, ?4 r; J
建议：3 ]$ ] P x* E# e+ j5 E, q5 \. {) {
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；! w: y$ x9 V( [" G
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
: [, K7 c" V" \/ u- G3 R$ }6 g# g$ c6、罚站, m P# x# B; V# N
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。" `+ A/ G5 [/ v# R% d9 |
方式：( d* b/ R* R' ?
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
1 i) S% b, u W( X% ]建议：/ M: v0 l# \0 c7 L' e2 P9 U. q
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
/ F) k- j/ {8 y, @2 j: s1 o视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。/ z, f+ ^7 h6 Z, n1 B; k
7、看书、写字% T! B; V& N O# [
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……9 `8 Z) ]7 J1 [# M6 w$ O
方式：; N* k% i% f2 t; k V% h
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
& T; I8 n8 e. t' _, w K建议：6 k) W0 x n1 ~
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
d, S& n' ?& d4 S/ j% O8、没收心爱的东西
& W+ M8 W; G- V: c) F& ]7 ?- J案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……0 e% H$ Z, d. w9 Z1 `( ~/ }6 i t
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
7 f( t/ S* { q2 c' e( d& ^8 Z8 H建议：
3 H1 f" K/ ^ x先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
* w& @7 [+ `6 C' j9、排豆子+ F% V: k% G' E+ C0 k3 a r0 `/ U2 H
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。) _& H& ?' |/ \7 i; ?
方式： V7 S+ X* a+ K
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
# a( R* J/ Q( f1 G% i0 \. |建议：
% V6 v% J- G9 V: d6 q如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
) ]0 d1 F! C% A% e此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。2 ?3 k9 n }/ A3 Z
10、禁止某些要求( z3 ^6 d/ s2 q% [6 S5 g1 d: }
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……) ]+ Y& v+ L S) p0 W4 u6 S+ H
方式：8 {% k6 n- J+ \0 {
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。7 v# a4 k C; i/ }
5 |( v! U/ S; F5 b8 o6 b建议：
8 d8 r& l% w* L1 ]% o不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
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发表于 2019-4-29 09:26:50