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1、规劝
, k5 S% I0 l" h r" x案例：与同伴吵架、抢夺玩具……0 e, j; z( }1 k& F; X; ]
方式：
C& h/ y, [1 O5 x& X4 l- ]( ~先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；# D- O5 q) y' [- A0 i
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
0 j- k) y u/ d0 h9 G2 s灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
" M* s! k& [% L- ~2 G. |建议：
$ @, A$ i7 i" t) Q+ t( @: \5 }1 n9 A勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
7 K( Q' r9 {' y, R2、打手心4 y0 @7 r1 a0 H& }* X$ R- X' h1 X
案例：打架、乱丢东西……
( j- ^% ]( Z$ @2 L+ ~ D; ~4 e方式：
1 x' `6 g6 ? X% S用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
% v% \" u5 n$ z0 s/ F% z建议：
- C. S& g Y. a5 ^6 T, @6 D, N6 l在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
2 j/ v9 M* T$ n9 P提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
' r! a3 [% s4 s" w& q2 Q% m3、罚坐0 k% ]2 s9 o' W: f1 R
案例：吵闹不休、吵架……
6 n9 k9 Z0 d. r. ~方式：5 v; k' _) j+ ?1 m' t# C- b9 x
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
8 O6 A" W7 H$ m建议：
- k) @2 H$ R2 ]" u) o6 ]; E( \处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。8 m9 ^( l6 M0 }7 s
4、帮忙做家务7 x3 }+ h* ~% [1 u% }7 y
案例：乱画，乱丢东西、玩具……4 C9 g$ M+ @8 o: t" _! S2 i% @
方式：
7 M( H; R. I/ i& o2 F `8 d准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。1 {( a) o$ C7 R5 a" K7 l ?
建议：
0 q# M% ]( j4 O8 _, v父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
& I# M% ~1 D9 K: m* d' ~5、画画
# ]- g2 Z0 v/ a3 Z- u+ L案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。5 V! f) a$ F6 t
方式：
! z) g6 A7 a+ y' s. T Z) Y' r, v8 N依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；4 R. M% U! d1 A5 z* V: a7 E* _
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
% c4 A+ s: b2 ]8 a9 V% [: Z建议：) B) V( `: G3 y8 r% |& ^& H2 }
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；8 v, i1 |/ W* U" G# M
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
+ v: r" D+ S4 z4 D' Z4 G6、罚站# ] q" @' i9 W! u; w4 b
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。5 Y3 M% S; x! R1 Z) d7 R$ b5 \; F
方式：
# T; y3 Z6 J$ `" U& q5 h在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。+ O7 ^& M. y! F. L. H* z
建议：
3 N1 n1 M! n" k& J处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；/ g; O6 ]" s& D! x& u+ W) B# \
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。: G# r; v& \$ K
7、看书、写字
2 A# V2 R! S* }案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
3 O) [1 `. A5 x- r方式：8 I* C2 x1 o, I9 I9 E
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。: t! t9 f- f/ k; ~
建议：
& L" s* y. `& @; o- q6 \# H$ s当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。: ^2 b. u1 e) ~7 u6 ?
8、没收心爱的东西% v6 p3 u9 v7 m) i
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……* L0 G* {2 E8 J) Q* P4 \: O' R7 Y
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
2 N# B* r& d* O) W; c2 o. v; S& j建议：
1 I `; I$ N2 t k8 m先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。1 F( [; u/ N3 A) [6 q
9、排豆子0 ]7 |6 @- G0 x& a2 k! u' }2 d
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。. I" k( j. v- a" D
方式：! E7 N6 \ V# K
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。7 a7 y; o9 ?& x7 S5 a! g. }
建议：
% a# g7 U% x$ c5 t7 x# e/ t+ ~6 Y如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
" f5 t& s6 Z. E, T/ S& k; M/ _, ~- h此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。0 t: g. p2 |) o, o. z
10、禁止某些要求) A4 m0 v( ]* a8 H1 c
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……' X- e6 [, }1 Y1 T* a0 P
方式：
8 f" w% d7 t, d- L* t% w6 o+ P将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
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- x0 n% z/ O% B$ D1 {建议：; v) \9 r. w. `1 Q! V
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
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发表于 2019-4-29 09:26:50