如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
* M. I- W+ ~, V+ O方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：
/ y' u! `( u" b  s勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
: b. o- x) a+ k5 c3 ^+ Q* [. D2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
4 q9 h5 F% w, f# x7 s建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
1 s$ |1 N) Y: `8 \2 t/ a/ i) Q' {/ H, u提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
2 n- Y8 n: ^; L% Q3 h案例：吵闹不休、吵架……
方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
# x& X; w! B6 P# u, @4、帮忙做家务
" S# m5 q, V1 g  A4 f案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
7 A+ e7 ^) n3 |# `案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
! h% H( E9 B4 u+ m2 c& ?方式：
5 I  c  f+ s: M9 [; B0 u依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
# l) W" l3 V- X' x" o准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
: A0 ^7 t' c: H+ W) A# T7 L建议：
3 `: c  I' t  G7 Z2 V% P% b! Z当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
9 }* U0 J  T4 W% h5 y8 l大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
, L0 G; c' t/ {0 o! T) G7 }案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
7 ?1 l  N. Q' N" m" D在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
' I7 l9 W9 E; u+ K7、看书、写字
* U. q- t5 o% O  }' H+ B2 |9 K案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
/ R: n# W5 T& X6 u; B0 U+ p方式：
+ |4 L" `5 ^6 k5 N选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
# |9 N& E+ X* S; q& c; _3 F建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
( T5 }5 H; M0 T; ~" K  N! C5 T8、没收心爱的东西
, @8 g' Z1 b' W- N) T  ?案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
% J2 r$ L, k- `# b& }( w$ B建议：
) N8 I6 Z4 i! Q8 E8 f先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
+ t: U- z5 V! g% a; |0 Q1 F& U9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
" I  o2 h% t0 I) _6 c' F准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
9 S+ X# n4 N' `- b建议：
$ v8 D  E8 e% O8 H& I如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
7 {% ?$ l5 X: [此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
# K# l& l0 \( z" b* }7 Q案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
3 ~! A! A* G0 D2 ]) F% m! T将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

8 c: z$ F3 e$ e# I2 K8 b' X建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。