如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
4 m. o: j0 W. J. `9 e建议：
; c3 g  f% t- w8 l* ~: O4 N# g3 U勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
# F; ^# m6 r/ J2 B& r2 f& }2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：
7 K1 d0 z) i- v0 Q. D# q- w用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
  g( y* T3 j' m  A6 a* v. m建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3 V9 v1 E  ~' [$ ^( S7 Z9 I3、罚坐
. Z# M( E  M! C& g6 k; P# m案例：吵闹不休、吵架……
方式：
. Z! i6 L+ w. w% r在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
2 S/ t3 l9 t! u2 G* d3 J" v+ f# A) S建议：
' B6 Z; L( q( a5 j5 f: T1 z处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
6 E; f" h5 E! t$ F0 B- G4、帮忙做家务
4 M) e. }' F' v" `4 e案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
5 Z+ n0 O8 C% D父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
: A& n8 F9 Z; O  p$ g' j: P% }案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
% q4 n5 A6 H* r* a方式：
0 d$ p7 ?+ N5 l$ i0 a0 Y" A. O0 ~依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：
4 G( d1 N7 \% I# H当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
$ z8 [% p, r" G1 E* h. \案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
4 o2 s7 ~, Z( }# O建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
( B( a3 M+ L3 a# v视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
( P1 u  j8 v8 o: j+ d% v2 B( u案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
& M0 e! {* q# c( h3 O" o方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
6 E8 {# S8 f  K+ d当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
5 G! r0 W% N. k; m案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
1 s- W1 w0 _$ c方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
: @  _; O2 M) }# F, F6 K1 w7 d( c- j先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
' E) |" ?/ ^* W" t9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
% v: b7 r, z, a准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
/ j3 D6 `2 `. c. Z建议：
2 v% y. a4 F7 |5 |+ l! V如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
2 H& }: @8 F" x案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
* Y5 f+ [0 Q0 T: ^7 E8 w% D) m) `方式：
3 _9 @/ j: ?/ s+ O将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

3 x9 G+ N/ ^+ E2 Y0 u( S3 F: p建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。