如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
( U3 a% f( G7 T6 h然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
+ b+ A. l- Q& P- h建议：
% U8 [) d; B( E' E- L$ T2 u$ i勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
$ O) A. ]$ [) W- W& D提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
( N& d+ M% u. R: Y: T; f案例：吵闹不休、吵架……
5 b! k5 E+ S& N6 E. K3 F  F3 ]方式：
" W% q: G. }$ Q2 R. O在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
' l6 D; b1 g; m; ~+ R1 E; g# U案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
1 t" E: |0 A2 a8 H. i) W- l0 j准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
. d" b  [: m) S$ D* `1 B( _" Y建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
0 A: N# B4 B6 z# Z6 g5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
' |% J( p  k8 y方式：
4 p: o' h5 @" u9 y1 s依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
$ C$ _. A# T% ~( S+ P! F+ C# I准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
6 d+ c6 g0 L7 b9 j建议：
3 ^: p' B! E7 I. q当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
' ~( W9 q  F* W) a6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
' W. Y  B1 h" N5 i方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
: C$ J4 W* j# g8 p建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
+ P8 u" e% J* X4 ~& y+ Z- J$ M案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
* t) w$ h* s2 O方式：
4 Y3 Z+ `0 B5 E, |选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
) r( w) }  q. O2 c& ~2 x! U当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
1 Y" U. s) w5 @0 a# V9 s案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
: ]) e. e6 H& n/ H+ [方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
' v0 y5 @1 }% p& O9 ^9、排豆子
' r/ W. z) a2 M案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
7 n: \$ j3 l7 e8 f  Y$ T% Z# D准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
" s1 |$ X& T/ A. b) M9 m2 p2 Z建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
9 K1 m( o0 w' q' l' S/ Q0 U  u9 w案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
% m& p. ^8 C2 p! [7 I9 S8 ?5 O将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
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建议：
6 U, R. ~2 ]/ r4 _9 P8 n不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。