如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
+ J/ c9 _! e1 }! [, h7 L3 Y方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
( O) i7 j+ F7 R7 f$ p4 h0 @) f灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
* A. g, O6 H/ b$ ?' r案例：打架、乱丢东西……
方式：
" b; f3 m! ~8 {% W. i  C+ m用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
( ^9 g1 j# `. h建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
/ i8 T6 V0 p' _: v$ d. v提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
; S4 F: A% P7 e- i$ S3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
2 }" j8 @' _; T% r3 Z方式：
2 }$ d* v; F5 e. E' D4 X0 \在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
9 }! R# i. E, w! J处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
- s, N1 ^3 R# ]0 `" v) Z准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
# o) r  e% q3 `0 {$ |" `2 ^2 d建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
! j& I% j8 r" V( [4 I/ ^5、画画
* b4 t# E4 D; s6 N9 v案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
* M/ R" r; g! _  f4 {方式：
4 L3 E9 p- A! h: @7 N' ~4 w- u依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
* y4 t9 t6 U& ^: M/ e5 w' {建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：
8 \3 `" t  f: L处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
( d7 @+ I0 n9 M; y% J视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
4 }" X, M0 @3 H9 p案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：
  \/ j! L2 d' [: U# S. H0 C0 ?. B选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
/ r* Y- W6 Y: n( p' n' t5 w建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
' C& R( w" r! m, F6 ]' z1 Z+ M8、没收心爱的东西
1 G# Y! t" Y! T' a0 A' i案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
' r+ H; W, ?) }( |# C! T方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
4 e# e" T! D% |$ {# Y3 l9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
( U% \1 U/ P1 I; a8 V% w# a方式：
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
建议：
# H5 [5 J' A: p, i% F8 R' v如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
8 W$ E; v# g4 Z, b! \% r) v3 o) g2 Q此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
$ e/ N1 c% P* ]- p0 t案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
! M$ H: h. S! \9 B方式：
) m( |1 O7 n$ [将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
1 G  V7 O9 U! p: r
% B9 t9 |- m$ c建议：
% f5 G5 `( \7 @不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。