如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
6 v# @* K# o# ?. t1 j( d: X7 V$ I然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
6 Z; c$ Y5 M% q6 ~& b灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
0 y# e' ?- ?7 F, |1 `  c+ I6 t/ l建议：
* X0 E6 d, m6 X/ q5 e+ L) i1 X勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
; }$ y* R! E4 T8 t; p0 U3 G6 u方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
" d- \" s* @- q6 K. A0 a案例：吵闹不休、吵架……
5 ?: W+ S4 z( b# Y2 F5 D方式：
; k6 ~4 W* B* R( _. |" t- y在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
8 U& D0 W( b  n& {9 b# e建议：
* ?; _% _- v. T* D* H: }6 M! ]  B父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
8 S# X5 R" F- G5、画画
) m0 v$ h* [- g. d# A! @案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
! g; j" {& Y% Z: O建议：
# x7 E0 y! M3 R当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
! }' T  }) K5 M) f' F$ t& g大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
) ~% `0 A( j7 n3 {6、罚站
) [0 }& s# D) W# e案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
9 F- g: `  l! S! D2 Y方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：
, c% t) h3 o5 l: W8 M+ h1 {8 r+ M处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
, G/ U3 n0 e- w& I$ _) b4 g8 O- X案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
# K+ m) \% a6 g7 _, P6 ^2 j% b建议：
: z, @$ B. u6 G9 N3 K当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
# C* P, H# h* M9 x# n8、没收心爱的东西
: h% ?4 K  @) p* E8 f2 R) Q/ |) j案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
: p! M5 W' {/ `* K' Z, n1 f; h: K" D先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
+ \" r& C7 p0 r; a9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
建议：
: @5 f+ e" l$ A4 f& I如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
* p; M, L# t6 @+ J10、禁止某些要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
8 n5 [; H, \/ J方式：
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
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建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。