如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
9 l3 X5 e; w+ `3 M: ~案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
! W6 {1 c% Q/ O  C  o! p先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
" N5 V# ^0 x) g" J然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
( j. c" C) V2 g1 W2、打手心
) I5 m" Y' G8 B7 f: M( @7 [" A案例：打架、乱丢东西……
7 \) n9 j) P- j4 H+ u方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
% r2 ^. E0 x+ ]7 ]. J4 k方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
& s: \+ ?# L5 s% j5 y+ ~% X! j4 ?案例：乱画，乱丢东西、玩具……
( |' M% A; L! @# J. y) t方式：
7 b8 p8 ]  _  ^# l准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
9 t5 `  [" I$ E( H' l2 V* f建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
% C) r! g8 W" Q! h1 r* j9 Z* j案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
0 l/ n3 e$ J9 x" b依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
  {  _) x: d" V! E0 b4 E准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
& P0 i1 }# w7 _6 p; a建议：
# `/ I' y2 x& q' }7 F当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
* O/ h# b2 C" d* W2 F' n大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
( e: Y' z/ [% b6、罚站
+ u: D( k7 L' F. f7 [案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
( X- G0 B+ l, H, i7 f& H, z方式：
. i- I* Q; g4 x2 y& U  F" D在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
( I1 v! G; ~, {' z/ k视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
- H0 W+ p+ W+ ^2 K  v  u) C7、看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：
1 A: T  W# ~& A2 @: P$ f4 H+ Y2 q选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
4 }  T% k# Q* K3 E- {- |+ B! J建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
& U7 r$ J, E" ]建议：
- J" Q: r& ^; c) q& J' X8 g# R2 h先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
6 H( _4 |4 U# Q) N0 M2 H4 l9 e建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
  X, e, Y6 V- X+ v: ~1 d10、禁止某些要求
! t# ~# J7 Q1 z7 C$ Z! Q: y$ W案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
! f" g% c" _2 C( }2 V将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。