如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
+ K. f8 d& d7 I8 n案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
# g% p- |4 |1 [# ~7 V7 A然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
0 X: U) b" y& L' ?建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
, T1 \/ s1 M2 r- U* p案例：打架、乱丢东西……
8 `+ `6 ]0 ]3 L) s2 |+ H: J7 d方式：
+ j3 z9 m& u7 w+ y用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
0 ~$ U' L# O' o2 ?" y' K在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
9 T; Y. {9 ~) {9 l提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
, k& |9 I7 V8 v; ]" M( w, q1 i方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
7 ]% e; p1 h4 ^4 ~! Q& G建议：
; ^: ~% p' v) @2 n处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
- \4 B/ i9 y; J1 a3 o6 v2 ]8 c4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
) ?+ v6 }' e9 i7 p/ u+ P建议：
' B5 P7 a, A( v5 x& q1 `父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
3 k& X1 ^$ [$ t0 R6 k. {7 d方式：
9 c; r: v! p& }8 ~依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
; P( a3 o& g4 v) c建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
. s  ^. j; c( F3 f0 u1 l! I0 H6、罚站
# }/ ~( t# V& p" \) L案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
3 T0 y9 G- F" Y建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
: I- K1 e$ p! ?/ k( a. }视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
; j) a. _* u2 _9 L2 F6 r案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
+ A& g& K& z! h2 F5 U' c方式：
( p' S/ I' _$ l. u选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
( l6 c5 Z, \6 U0 j' j8 K4 a2 Q9 d当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
0 s+ e# H- b/ ^; T+ [$ K# |案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
+ F$ C: Q$ r5 G" b. N( o7 T方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
1 [. {, W+ t" {+ {2 u先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
" d6 v. r4 Y1 m方式：
6 {4 n; J- P0 ]6 u7 C- s准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
) F# k5 A' P& L: ~; R; C建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
. t7 B3 ~) C3 u6 X将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
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/ ^9 z* b  @6 x) \/ h7 d. z. k1 e& j4 j建议：
4 F7 h8 P4 V( P+ X5 e& w9 d不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。