如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
$ w$ M! F$ u' R# O* L4 D方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
- ~7 A. h+ Q3 @+ ?! H5 r. }7 A然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
  `% {3 v1 X1 U灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
/ R: [, H! U; G( j7 K建议：
# y8 J' ?3 b; ~& S+ P$ S4 T勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
' b5 H* X& S0 J% M$ P9 ]/ A2、打手心
: r; V: q! r2 @案例：打架、乱丢东西……
方式：
4 V" ]1 ]1 x0 k" g# m- v# W用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
# k0 q! h+ P; B) a1 h& _0 J建议：
" a, q& L) U1 b! K  x在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
* V1 S1 ?! M9 b( i提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
3 Y) i4 p' Q$ B2 v+ K5 ~7 f, U建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
8 D; u. J2 G+ E+ y/ C9 O方式：
# O& S# E; h9 q0 b9 y' W准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
2 m+ Q. }" V0 C/ l+ s! C2 K案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
( s/ W6 [" I% x1 H" H依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
: c* `! z  s3 a准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：
, g- ?3 }, u3 P1 V+ S8 F当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
$ ^+ I, m6 G' D7 I6 U4 O案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
0 X/ \# _0 o& Z: G/ y6 t方式：
0 u! V' N! u- l9 g在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
2 w: C# b5 q: g) r) A8 V$ W' @建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
0 b8 O# _+ n* ]9 Y, q' y案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
* ?8 Y0 a' f1 ^方式：
/ U4 d# q7 Q7 j选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
4 }: |1 ?3 \) f; @建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
1 K1 G; a' z; @- p5 g8、没收心爱的东西
- ]" i( ]9 {+ m: d案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
5 k0 `, ^, \: l先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
$ Y) ?) k' J+ |0 n8 s8 j案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
7 O7 r' m  _- y建议：
4 N  ]* i. a0 a: l/ V& }. l8 `, i如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
# {4 T" _: r% N5 t此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
- H; {& G! i: Q1 B  v! q案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
; }' a5 [3 L* {: W4 g: ]7 s将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

' L( y: p4 P7 x( s. ^9 c建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。