如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
/ n+ [! q& U0 {8 H% H先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
) m! g' l" s, P" U' A6 B: ~) U+ c建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
' b; M3 y$ `' K4 h# Z) K) c" @在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
# O! b7 \+ f8 |  y6 L提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
+ m& a! P# ^1 g+ H+ e' W' _" `3 J" N3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
* ]8 \/ e$ @- z6 s3 Z/ Y3 k9 ?方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
5 B% a! _' `1 T1 d* d) ?方式：
) Y3 Z0 L* H' @- I3 l  I1 m准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
# R1 M% ^  r' z; f0 A父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
% m& s! C* j' n: C5、画画
, [4 F/ K' w0 X! w; K3 l案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
% C( V. G. T# d( ?' I/ ~8 b依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
3 @# L0 S7 ^0 ~- x) b大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6 R/ A' b% g# Q0 a' P3 R6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
! i1 u5 }" ]2 h+ G3 G方式：
8 V  n  b0 ], d; y9 M& h在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
6 |5 b  M' V4 J( M; k3 I& `7 O建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
2 e/ p% O& n+ B0 @1 h  _3 ^案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
+ t* t7 F! t+ o# t0 z; Z方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
. O* O. y1 W' m: ^7 y$ [建议：
% }6 b0 d- W. P9 `, B当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
% p0 y! Q* G8 ]9 C+ g4 ?* |$ ~0 X案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
- H8 ?% u+ \5 }先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
" Y( \1 D# |! h0 u( A9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
5 \2 [" C* o) A* O( i$ j7 [方式：
6 Z, P7 @  Z8 d0 A5 J: ]7 u2 c准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
" O# s2 M: X9 j10、禁止某些要求
3 l$ }0 q4 g3 ^+ g. a案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
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建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
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