“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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) {/ S4 Q, P0 @1 \1写作业前有“三问”
4 v- v# i4 ?. J9 l0 \8 ~要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
) G" M. g. p* }) K, `7 e毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
0 E' k8 @8 y! b) T) F$ ]为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
2 H2 e; i' I6 \6 r! U5 T( z通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
# H' o( i2 |! C$ r* O9 Z第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
/ I! B# s- w! J+ k1 k写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
9 l$ [% C& L( ?3 ~第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
5 A# D+ v. Q/ k1 u& j/ a不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
. G9 K$ x* _9 _1 E+ q! Y其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
8 t; B- d5 ?+ N+ W) m5 z/ N& Q不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
4 V4 Z; e( E8 y2 [, ?  H心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
* c0 `7 B( {, [; C/ j* r当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
' l: C# x/ W3 X# j- `! B4 j以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
# @4 Z5 x$ z+ \% p1 u0 }看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
( e7 z- t. Z% ^9 F发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
5 \" Z9 D, m; j9 Q看孩子的做题习惯。
* _# f* v; [- n很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。

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3检查作业有“三不”
) o  B$ C; O, T$ `负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
/ D0 |$ @6 x8 Q! C: i2 J3 K+ u我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
' B1 m( [  r' Y# `# j9 s& \检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
3 S5 h& d  o& t% y2 z: v' U' U不要指出具体的错误。
1 Y) q& `' o1 ^检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
5 Z) I. `0 q6 O6 E! M但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
) G7 m1 c& g  h3 S4 M2 `- J& z可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
$ R4 W; H9 r2 Z$ G. R9 `不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
" p) K) `2 c: ^3 u1 x' Y8 \如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
( a/ b8 l6 Y" u" i. H$ K$ ]孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
+ M: }8 k; H- E! [3 K比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。
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4提醒学习有“三多”
6 C6 l( x- K/ S7 I. a. T/ y  I, B经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
9 `# q+ m+ J0 D1 O) Y是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
: E  C' H/ l' S: W) Y  |+ f家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
1 K  {9 U! _# H& k5 U多提醒孩子明确目标。
+ _0 `- w8 M" f  i2 l小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
* }, @3 Z: i  T$ Z, B. \2 F刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
6 S, q- ^, v0 `. D% C/ Q/ }% I然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
6 J8 Y4 ^2 z& v6 c4 T5 T6 x光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
2 d/ R' _) \* l9 ^: z. z% [1 ?多提醒孩子劳逸结合。
( u9 w+ \$ W2 u4 |+ @% C对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
& r' ~: H7 Q! v+ I4 B3 t' }7 V为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
. A% w, C+ U+ e( u3 m+ H. U3 J让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

5陪伴教育有“三到”
' O. f$ M0 i, T" k6 T! G; ?/ B著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
- S( h2 _. Y7 q: o其中，陪伴排在首位。
, J9 `2 q8 Z7 p* p% _4 W) D有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
1 @/ I* ?9 ^, |1 R4 ]# X* l5 P父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
) X: B4 M# }% o8 l第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
- b( u) S6 j2 }1 n3 K+ }孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
% ]. r- ?) V) b4 b1 z陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
3 Q( j& F( h  q$ G董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
: J" n0 Q6 z" f$ v; ^对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
9 R$ y$ p0 l  Y( R6 L4 \3 ^陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。