“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
7 i1 V. p( R4 y4 R# d有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
# ~2 c6 F: Y/ z; G8 ?) l3 j: D有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
) W0 d2 L  A- g现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！

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" V0 a; j5 ^5 H* L, o1写作业前有“三问”
/ m$ O* \  i3 L  y; t; ~. P% x要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
5 U: d" n1 C! h7 t/ _毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
! S. L) ~% w$ w( P4 s4 G为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
8 X0 w, I4 c1 j# q. }' U3 C, _0 l这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
& c" O7 {# ~7 e+ R5 P通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
9 L0 V  U# N! Y+ z$ L5 A第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
1 d' H) I: V" G2 k: h! g. x0 l1 h孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
! g; U) {$ A% e4 \3 X$ }写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
3 u; f) M& S* o1 c不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
: d) H% x5 f/ p' L7 ]为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
( U; @, U* ~2 Q1 |% {2 i看孩子的写字姿势。
5 ?- T. T3 @' Y6 b) O低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
- [" E0 [" @+ |* X  |& t8 C看孩子的做题习惯。
. G' Q3 d: g( X& ^# C$ q, D很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。


! T8 B5 F2 Y& E& b. b- ?6 F8 F1 r3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
8 e4 T, ]. w2 k$ V. @. f/ @0 I) t: {, N所以家长往往有这两个困惑：
* M9 [; k' M& X. z6 q" s& o我到底该不该给孩子检查作业？
6 K  Y; I3 e* P. }发现错误后，我要如何帮他订正？
: u4 k7 _' _4 V& s检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
) Y  h4 ^0 f) n# r9 Z& P8 [不要指出具体的错误。
! F4 ^) w% k9 ^/ `9 n( {% N检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
4 o/ h: V; @1 q* m9 t但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
) d' Q) x+ L% o1 Z4 {2 Y孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。
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5 b5 A% @$ @5 p; `- t3 h% T4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
" I1 }7 c- I& m! @* H是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
0 f" A& _+ y# _; }: M  C% V多提醒孩子明确目标。
3 M/ a+ V4 E3 A% b小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
2 G5 {' k1 F; S& A9 n1 l刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
& F+ a5 ]  A5 M3 q4 ?" w) n多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
6 B2 j6 f# s! S6 S2 O$ J: i. o为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
& m! E& e6 b4 W" U让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

* H- e+ g6 G0 z5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
第一到：口到。
& P& W9 K0 E8 c% i7 B. ]爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
( n% X! u6 i( ^/ J3 x, E( ~第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
/ P/ G. Y6 w  A# s# {陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
+ ^  ?8 b5 L7 ^) A# ~对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
! q& Q5 Y! J$ o陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。