“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
& |6 o9 U) x8 K. G2 U: u2 O现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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9 [4 W6 f% ?4 s5 t1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
/ c  E1 W1 P( P- o毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
; n& v/ _. k$ K: t5 Y0 R. _  W6 D! O这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
4 W6 t  K7 x/ V, c6 B- y' F孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
2 q  M  w5 A. j8 q. @+ z$ I2 }# G! k1 x如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
+ L1 I+ s1 m* N* A+ Z" H3 R第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
0 a# O7 t6 M' P. w: Q& T8 h" f  T孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
- R  ?0 F! X$ X5 d+ J2 l2 q第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
. {1 m" q/ L5 K0 t  J' j告诉孩子，写作业是有仪式感的。
9 L! s3 _+ H$ B: P+ R写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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" w7 K, J+ L3 R3 s* c5 H, P' }2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
+ z8 y# k& E  n- D# q不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
- h4 F5 \  r$ J1 T8 B* d4 ]心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
8 `; d9 o" T3 y: d为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
8 D9 O. K" c( G1 e( m当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
% D' O* R( l8 o" t1 [2 K! I以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
+ i% n& T) {; {2 b/ ]. m2 W" |低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
; a* O5 v5 b. S$ I$ i发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
0 u& J' Q7 b8 c8 e& N4 [& |4 T很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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4 N, w/ L3 l) X* D% E! o% @3检查作业有“三不”
. p! C4 t' ]. }$ U7 N# [, w负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
8 N2 H2 s2 Y( [  v) H6 \所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
: C* h7 h$ }" J- [发现错误后，我要如何帮他订正？
! O1 S( ]4 t) k( s" Z检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
8 C4 F) j# F' C* a) U8 L  A不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
+ _5 v) ^1 \4 O但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
" ~" B6 k- _% l% z+ a不要直接帮助他改错。
( F4 ~, x8 y" n( Q2 @0 D! S家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
& w, ~/ A3 Z2 V* B如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
( V9 d$ _5 o; c9 h8 s0 i孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
1 D3 a8 p; i0 I5 g' q4 w比起打击，鼓励更重要。
' _- q: Z4 y. `1 H1 N! ^$ \做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

$ a/ D$ T2 r5 r4 O& e4提醒学习有“三多”
! I" \1 Q8 Q* c. N1 p经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
3 ~1 d$ O; J* }% W" Z家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
- N: I3 J6 I$ |2 l) E) r( h孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
& x, y8 X3 s  r  d5 s- Z多提醒孩子明确目标。
6 y$ h& o% W/ s- w. o3 |$ Q小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
* D. t% V! u- R7 Q2 p! c& p我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
9 F+ Y* b/ H" F) R# z刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
/ O% E6 o. w3 a; j学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
8 W, a5 o9 F' g. I8 @多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
5 f8 `/ ~4 c6 y7 R为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
0 I9 d3 {1 Y: R) v" ^! ]9 K2 |5 }让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

! m% r1 g7 ^! I7 h5陪伴教育有“三到”
9 f7 X! R' d5 M6 N4 p$ `* R5 x著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
" k1 E% a% C6 z$ n其中，陪伴排在首位。
. G! l( B8 i* v  P有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
' f, i9 V% O- y$ ?0 L' C有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
) _! h' f4 ?! k1 L$ s! u父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
. Y1 S$ o. u/ J第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
# J' P! W( W- m2 U# I" {. o4 f- d孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
5 S: e( m" G- e( ^当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
, A( D; e" ]( N- S* _, Y父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
. r8 o* D1 `8 e9 B+ F3 L' [董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
/ b& `" Y0 V0 X; J; B' K% o$ O. O2 h对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
4 t! a1 \- s; B2 Q; e9 M孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。