“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
2 R; O0 c3 T2 s# v& x现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！


1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
( E7 T* [7 R: X& b: h毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
' Z( u5 ^; y+ z* l' t& {- b7 i为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
9 F8 c7 U" G2 D0 |9 e这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
7 R1 l. Y* p% u( s6 Z8 ~4 n孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
( b8 c2 a1 X" Q" D6 {通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
% Q4 V+ s8 z- H8 f$ l, g6 n第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
# }  w( m$ h5 g' Y7 y/ h第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。

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2督促作业有“三看”
! [# S" R* N) G% n; A  G/ x写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
% ^! D3 c/ `7 B" T/ M$ i6 [8 ?不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
* J4 ?: k' B: o- l9 z6 M看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
( [+ L7 z/ T  e- x& b# R* b, z' R: h, {为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
6 M8 L5 |7 T2 t  V9 Y( P, Z当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
9 w8 T4 ?/ \, D3 C看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。


$ g3 c4 y6 C, l; @3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
) [# g+ Z( A0 n3 l5 g; K4 u然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
( u7 \! x/ U- o- G/ o+ n! ?/ k我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
! o. v$ j2 E$ d" ~检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
6 C% q" q, ~7 \2 A6 M. k不要指出具体的错误。
0 z  c/ |1 ^9 Y9 J- J1 c# _检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
8 v8 ]+ X4 v% R# O! ?8 d+ b  C不要直接帮助他改错。
/ |5 E: q1 g( a7 g家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
3 {' ~- |% D- m6 v/ C如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
7 r) k9 C# E, P' q不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
  d1 s7 A" V) p1 M  C做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4 S" e' R' @, B- t& O/ W# a9 x6 Y4提醒学习有“三多”
4 [9 E% P! L: R% H  h经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
; y- A' W' x; A% [6 S7 U) @) `家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
2 T- M  K6 {  i5 b0 S) Z9 c6 ]) z# V. c多提醒孩子明确目标。
2 m; C2 t; Q+ h0 ?, d. W0 S. h小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
+ ^& B  ^4 A; J0 B  r- \我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
1 ]& d- l6 H6 O4 s8 E多提醒孩子预习复习。
& g! Z; W4 b, X- f/ {7 G4 {& H0 }" C学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
4 x4 v# G! Q9 H! ~, i光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
. Z" I; S6 J9 L) u- W7 t多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
) I; d& j! I) V; b" i# X9 X, ^让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
/ v: o  _0 \5 l/ ?有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
1 N3 @" @% A6 i4 S有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
* I5 Z- r2 z+ L. ^; K6 P% N第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
" a3 j# R, T& l% S7 n$ a9 m9 D当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
  m: j) H2 M7 ?: n- [! q2 f父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
/ k4 L7 {* u* Z6 {( C7 ]" u陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
0 q$ L5 W$ i6 a3 O( t7 I第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
7 r7 w* d, D4 d6 z5 x0 n对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
6 e4 ~! M7 r& m- F1 J0 R陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。