“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
/ H& s/ k; D+ ~- h* J  t有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！

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% E3 W* M+ z9 {3 g7 |- x8 G1写作业前有“三问”
4 O4 M4 ]6 f. w, Q/ N7 Y) P9 B要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
# @+ U2 E' |, J! i" q! q9 z毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
& _1 \+ g! o! N1 A* x这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
  L% e( G$ X& h, w1 y" M2 W9 c孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
" W% o1 f* q- I9 E/ L- A: B$ x通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
4 y. @1 O$ }9 S# z: g/ P1 _如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
8 d' H: T9 W. s- W! m! W第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
. }& n- k, k  R# v( ?2 o写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
# I! ~* F" Q: f9 D% i; f第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
5 u6 ]/ l$ t5 R0 I) L- J- P0 B告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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4 R3 X' A3 B/ Y6 F: A2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
3 d  Y/ D* L* b- d0 G0 @; R不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
$ Y# W3 ^0 h6 [其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
+ q: N; u, D4 X! g! o- c; T$ }# p. r不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
$ N! d. p/ F6 d7 h4 Y- y4 Z看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
8 k' _% ], q' G8 G为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
* Y2 v) A7 N* i0 }) P' h当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
2 x8 r: t  W$ E; b9 g6 {- T% D( t2 _, u以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
, Z& {6 W0 U; Z3 U7 f低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
2 T$ d; q' m$ @& A) \6 R! a看孩子的做题习惯。
9 f  S2 w7 {* e, E很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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3检查作业有“三不”
& \& E- q+ Y: T! O" q负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
4 {( O2 i: M( x# y然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
, L1 H7 J4 U& c. k) R! Z  l2 H- V不要指出具体的错误。
( ~* X7 d0 C4 x5 ~# Z& U' d检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
7 i9 o% N' \) R9 M. ?但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
4 _1 E/ Z9 p2 b# E4 Y可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
/ k7 U/ i9 s2 _& R0 w9 _- M$ O% ~- h家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
2 A& `1 C2 I; C. r5 Z# T3 R孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
# Z) ?1 Z1 E6 r/ P家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
/ q, P% d# z/ Y0 E3 m* i  E; o孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
& [' K" @; I8 i2 Q0 U  L多提醒孩子明确目标。
小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
' T9 C* S! R; U6 N3 L- K我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
/ c) F# ^' Y; T然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
8 G/ E& K( ~7 \  Q0 y/ x+ W为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
# R8 P! R+ _& }! L. {" B让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

5陪伴教育有“三到”
, v5 m/ l( j) O+ H5 |- N( n著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
; B2 Z  l2 j6 G2 {5 q3 Z2 U有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
1 H# v2 P  ^1 z/ f9 e  a7 R/ d有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
+ f, |% m4 |: v7 }0 x4 _父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
第一到：口到。
2 y& [/ x2 j$ R8 u* g( x6 n  D爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
, L7 C9 I$ C  E) L% a. X有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
( i' M3 |+ @; y2 v5 Q8 q孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
5 V2 F! r6 k5 o( s第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
$ A0 A- J3 B9 U陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
1 ?3 R5 ]6 a, O- i/ p第三到：心到。
* {# M# A7 j: \% c/ j. r董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
) d, h, ^1 ~3 H孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。