“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
! M2 g' z- A& W- N) w; O有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
  e1 D7 y8 k# j/ |- W9 C/ }有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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1写作业前有“三问”
% }* q* e9 h/ n% ^  W. G要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
/ c* o6 C, R3 J0 C* K4 T# Z/ \毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
5 G, @- W; V# e; E5 I7 c+ a这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
& Y" j8 C6 n; Z/ l% t3 J4 Q孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
! M5 m" ?1 x9 T" ]第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
5 h3 P" @  Y( u/ N0 p/ s写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
/ ^# e2 P6 ?  M/ W$ |9 l% I/ K孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
' ?( ~7 ^  m% G& p第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
5 x5 q9 Q$ _2 X( U2 W告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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( K) V7 D( \3 X& W+ g. Z2督促作业有“三看”
, p. `% @; R5 p* f: m' R+ W写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
3 C- E: t5 P6 N不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
8 [  ~( h8 F7 ?3 s' [# T% U+ S( B9 G看孩子的专注程度。
. k& _! U! F. r9 |% a心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
, h; p+ n4 H0 A1 W当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
5 l# X2 M5 |; I- o  p以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
+ f9 i$ p+ e- a6 x$ G6 F( m6 l" Q低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
0 I, a5 G( I( o# R3 D- @发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
" w% `# O: |/ L( z, n6 `看孩子的做题习惯。
$ O/ M( `# S2 b+ p/ Q2 W" L很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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( ]; l; l2 u$ ~1 N- G3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
& V: _) G$ Z1 j8 g& s2 ]- T9 p发现错误后，我要如何帮他订正？
- t# J! n' j/ y1 f1 \3 G+ E5 ]检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
* z2 v, A4 o& f" [  G' d  C1 b不要指出具体的错误。
3 r' {6 j. |  p1 |& w* @& a: c检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
1 E0 n- y- m) a/ O但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
, F. K3 X  w! F8 c如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
  q" O+ @4 C/ ^, G7 U  U比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

* Y, G/ k0 @. K; t- ?4 E4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
2 b; h* i( q' T, {& c1 K9 W- o1 I! z, y$ o是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
1 f  s+ o. O* Q6 y( Q& |孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
# O& H. j) l0 N% L- V$ k多提醒孩子明确目标。
3 v# ]0 M5 @0 g/ S* p) T小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
1 O1 p. A2 v- V我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
( y1 x) P# {. k, y' K' F然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
- ?) i9 a9 V4 d3 y学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
8 Z5 b" d( X+ V( G; c多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
3 j. k& W/ y. y/ O0 \, q- D让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

5陪伴教育有“三到”
% ~6 w- Y( u0 r& M! M- O& I著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
3 v7 d, |  b  a- p! e" k( N父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
  H1 D+ G+ g4 a5 q8 v; D$ v* P+ G: q第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
1 i5 S) v% z2 R+ y& K- L1 i有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
! S4 Q- k, B1 [; t: Y* q0 V孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
4 l0 b. n& Y  c8 L. [+ t" n第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
( z# e& ]7 d" J5 {父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
. G, m  ~  t; N" @+ @7 Z董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
" R, i0 V% ~- p9 y8 R, X  |陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
: M# y7 i$ r5 `$ F5 E孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。