“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
$ U6 C* m+ ]3 t% K3 y) {有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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/ L* t0 ]! f0 v  Z4 ^1写作业前有“三问”
+ h% N' w8 ~( g: E! [6 q4 A要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
8 W. t5 L9 }; }- I& e% }毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
5 L& \- }  ]4 ~为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
0 A* Y/ Y( Q8 B& X& o通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
$ k' g: C5 A( t$ Q4 d% P如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
6 B' _5 {' a8 |7 [第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
$ P" [4 G& Z  z$ U写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
% x- j/ q) L3 `- K写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


& I7 q4 h' j+ p4 a) j. E1 y2 i2督促作业有“三看”
  Y9 ?6 u0 O6 j2 D: }) N  f0 E, i写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
7 R7 b* ]* \2 R: z, M' v% C不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
0 F+ d8 V* h4 v. E* a其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
' H5 N0 F/ H+ q& Z. m$ C不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
6 T; x! V3 @1 r) s7 l看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
3 [, K( |! M* c  ]$ t% }/ R; P7 u为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
5 c; M, Z3 x8 m, t! P+ d当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
. J+ t1 x5 v- Q以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
8 Y5 B) r) O& v6 j% |+ Q低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
  L. [4 C, {  g3 K. ]很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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3检查作业有“三不”
2 {9 p. [* [! d! ?: W负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
/ L' S0 A9 |1 F1 `( M* q5 K; M然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
' {1 v  F, L/ P* d所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
  g6 e' k. U& q2 ]发现错误后，我要如何帮他订正？
检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
; t& g8 x8 U1 c: {) ]. O不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
- T' J, w" Y. f3 z8 A7 {但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
5 b+ c. i/ [2 C  p不要一味地打击孩子。
1 O2 E. L5 @( M9 Z# `% B# G孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
, c# m' Z: D+ c6 j' k1 f比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。
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4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
  D  ?2 R. W) W% \( p1 [) ?5 @- i孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
! \+ ]+ E9 }& i' S. `: e  w多提醒孩子明确目标。
小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
! r9 l/ ]( i7 J$ E" @; M我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
$ `) F; Z+ B+ ]5 q刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
3 ?+ s* }( \1 k5 q+ L; ^4 ^* b, A' T然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
% @0 ]: F5 v$ W* F. e) O& R" S学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
多提醒孩子劳逸结合。
$ S* y/ m0 a! |7 ^对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
& n2 ]4 {3 F+ ^让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
' j9 j6 h5 l" R) _其中，陪伴排在首位。
! ~9 p+ \' T# E有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
+ p- g0 M8 j: T' D* e3 o有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
3 Z  N. E) k3 p) u7 B第一到：口到。
3 c0 m2 e- n* O$ W; C6 \爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
- p& Z8 x% o/ ?2 ?& t孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
3 F" Q% m# C! ?+ m( ?7 I+ p父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
$ V  y+ \9 D9 Y# S' X% {4 N/ B第三到：心到。
7 X7 Y# o% v) J6 [5 `董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
7 W; v: @# {  V6 H0 {2 O6 b4 L  T9 Y对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
; p6 o( P  k  L, D陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。