“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
2 v- e" O( J- L有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
1 E& r3 G, s# H有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
5 O2 `, o4 l& ~3 B5 h现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！

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# m: A' Z& s+ r# A$ i1写作业前有“三问”
" o) ^' k9 b) e. Y6 o1 D要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
6 [3 ^3 P+ O+ ?4 {9 l8 F0 w1 @毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
' o  `8 o& e# B$ _& S5 g为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
5 n3 i* \6 O( i2 w这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
: ^8 V' @7 W4 H8 e, [- ?通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
7 |7 n4 q) k* X4 E9 d% Y写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
* ~/ c+ i  [  X( V/ H告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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2督促作业有“三看”
* r- O' ]0 ~7 I6 ~写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
& O  k' ^6 F$ t- P不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
0 L2 M* t7 a5 l  j其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
6 M+ h0 b, E4 h) Y- T不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
& c* D7 {+ ]8 e) V( {看孩子的专注程度。
# F9 E" w1 c$ e. R+ g  J+ S/ d+ o心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
, @. S! C" L9 [9 m/ p3 Y0 y+ L5 b为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
3 c( I' ]" }: z) g1 K: v8 d/ B当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
  @6 [9 _' V1 z8 q( r& O以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
8 @: i/ x0 v( W9 Y$ B' h看孩子的写字姿势。
- D" E  S9 d/ a% c! _& O7 \1 C低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
9 N* c& u+ V1 G; k8 e发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。

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3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
5 Y4 }3 C' _% @5 e2 y4 B我到底该不该给孩子检查作业？
, c/ q. w) S# Q% ~  S发现错误后，我要如何帮他订正？
3 S, G, T$ O$ L/ }: m' t检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
; A. U- G( N, N8 c不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
& _: [& ^: R+ L: q; ]5 V* }4 r9 A但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
, t# R8 s/ Z9 t) `不要直接帮助他改错。
1 c% A9 R/ }% I+ d家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
3 C$ H/ M$ x/ `; ], g6 z+ B孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
: r6 ?8 q5 d: ^. P+ y+ G- y# p比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4提醒学习有“三多”
, r" t$ o' }. L5 w/ A+ l经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
% N% T  T* P8 L1 t9 R+ }孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
4 G2 M: |- Q) c; m; t3 d, w6 W多提醒孩子明确目标。
3 v7 m2 ^& s8 e# S8 g: w8 D* q小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
6 G% X4 z' ~. M1 J6 v/ `- G6 {: D# k我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
! r; j( o, c1 o7 n7 i4 U然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
9 ^: D( h  \2 z  e1 \多提醒孩子劳逸结合。
' s* [$ S. N* k  S4 x2 k对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
) N1 s% D+ B4 j, \0 M为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
+ r, }* H6 z7 @1 M" i父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
第一到：口到。
, x+ a2 e2 e: V  v爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
7 o( V0 R) T) u" [7 v# s孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
: e% ?& d- s, K8 O* ~6 s第三到：心到。
3 B* O5 E7 M  W' S0 Y董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
% y1 W2 Y: @, o! a* G8 w对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
; g: K( N) U( K陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
- R% z4 k# u8 [8 K孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。