“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
9 u& e; G3 W, s+ l有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
$ h) P# v2 }' F8 M& ?有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
3 M. E1 N1 U+ U+ r7 H. g现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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3 z4 p* F- q8 \: k1 o6 i4 P1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
5 u9 |3 f" G2 j4 f9 g' ?为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
9 v9 q' j# J8 m' h这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
1 C7 P. v) S! L; ?5 A0 _如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
. l& @$ B; m5 x  L% _' k第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
( S( \. z# H7 [1 {) a7 x写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
, P, V+ b& |& y第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
3 V. F1 x7 h9 o1 W8 x告诉孩子，写作业是有仪式感的。
7 D+ [5 |" r  H) w) a6 h写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


3 y& v% E/ U& `, r' W2督促作业有“三看”
, n  O9 W8 R6 U+ S8 ]  N写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
0 p: m2 U2 w3 d; w% ?7 ^不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
6 G5 L, v; O, w4 G3 e/ I. c心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
  u* X' W, _0 n  p8 h9 d* b为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
% j9 A& h. Q* V) U9 w: X! e当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
( H' P! h2 V5 p2 p' q低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
) ^0 ?2 G8 l) ?' R要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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/ X# G. N# v7 s  l3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
2 Y, S. J! ^; r然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
8 P( n' X  R8 P8 u* N9 X+ _检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
/ c0 c/ O# G. H不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
. A, R( T# f. A2 v* K但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
7 \3 z% \4 M/ ]1 {! f不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
) j0 V8 ^  o! [% ~/ M如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
& Y9 r) D( L& j- d比起打击，鼓励更重要。
: z0 C  J% I5 M% |+ }/ I做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4提醒学习有“三多”
  R  S0 e4 T- j5 ~! m& c" [& y  b经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
+ R- v: j# z% h# ]5 J& i: \是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
( t  n1 T) G6 {* E! Z; m多提醒孩子明确目标。
4 e1 r& f( Y$ c9 i6 {0 _- i& H小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
$ e  S1 d! V+ n5 v! X( `+ G& ^多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
5 f4 y, b* L3 S, |% z- f8 \光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
) O9 \* @. N/ j/ M1 j9 _+ R/ @多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
- I$ y4 ~9 _) x. k为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
$ K, a0 `. q+ c7 c5 p让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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5 ?# N7 f0 i8 r5 m. o7 i, ?5陪伴教育有“三到”
* O0 G4 I& ~7 G# [, a5 W+ M著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
! v- P/ n$ v. p7 i/ l' x其中，陪伴排在首位。
* F$ x4 c7 h- v9 W7 B有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
$ f, J" H6 Q: z8 u4 A. w4 ^7 k第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
7 s. }* F' T6 E, R1 K8 M有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
5 Y( L2 u; u% w0 `4 I9 ]* t不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
* Z3 v" ^* a0 K当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
) j( d5 M, s9 f父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
" [' s. M* k1 q6 n陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
* H4 J5 M% f/ W董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
6 l/ E% P' O( t' a陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
4 f; @# `5 m2 j( z7 Z" c9 T6 @6 M孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。