“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
, q1 o* s/ B3 @" d$ h$ s5 _有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
6 y% w9 s3 r# K, `有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
8 a+ c" E, V: ]  X  @现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！


2 t3 X  G# {0 f% l1写作业前有“三问”
7 L1 M: E6 I8 d) ?! L5 e' x) ?要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
) N7 Z: q# @- ^$ a* `$ _+ c# [为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
( M0 h- ]- J* n3 g  a4 r8 I这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
  |5 S, y3 h% D  _7 D  ^# l# |孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
. l# x; P9 N" \8 s, @如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
4 Q' U# a" s3 L# j0 ~: J9 f+ Z写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
# q' o/ V  H) C7 d5 v# R2 n# |6 u孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
( X5 H5 I4 r1 f( T! L  }7 z$ Y写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


2督促作业有“三看”
% l( b$ E4 T3 S, m写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
! o- Y( J, V" @. V心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
& p0 C3 [; P$ Z为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
8 o) B! t% d( ?+ c) ^当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
4 p+ F1 w; J1 @$ ^8 d9 R看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
. M" A: ]& `% q8 Q看孩子的做题习惯。
; W# n& _  h- M1 ^8 v# b4 m  ]很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。


; Z6 ]  O/ L, S* `: D9 S3检查作业有“三不”
9 z  b$ S6 T) |' i. U% |( R负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
( e8 ?! g0 d& a: O- N- s0 n- {4 c. w然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
, \/ h1 G0 @' z1 Y7 i4 Y所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
4 ^5 U1 S/ ^# k7 x4 ~- S6 a可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
1 Q& t6 P: c8 D# z$ ?' r% x" z; W家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
( h5 [2 \# e# b8 l# U! z% x, f5 y不要一味地打击孩子。
: j; W7 C: N  N8 y; {: H) a孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

. t0 ?5 l4 X- \$ [* }4提醒学习有“三多”
5 c; Z4 m! e8 R4 C( W* c$ Z/ Y6 B经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
: k9 }2 Q9 i0 R, `+ ]7 G家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
1 P/ v. P4 u4 r# s3 Y( A孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
/ N* h* ]2 W, g6 {多提醒孩子明确目标。
小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
, [7 u8 m- N% W7 f* C多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
) u& ?/ m! F( k% @光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
% O4 L( m: l9 d! w  S# l多提醒孩子劳逸结合。
2 H8 }& g7 g/ `) s6 W对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
, l2 x" x5 U3 V" y其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
1 j4 x- X2 l  u# V, H有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
% |& _5 y) a+ M: R+ ~第一到：口到。
5 ]6 F; X4 C3 v% d) n爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
- s. f. O3 s0 C# y0 L, c9 v不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
4 R7 V- @8 H; w! t! g% Y7 C第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
3 w+ O8 Q+ R8 K" C陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
' h! B! K! z) j8 u" s, Y4 O第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
' C# S6 |# e  B: \8 D对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
$ }" l; P! E. ^2 `陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
% t5 f% i- y8 \% K( }孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。