“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
3 j% C% h# V/ ]+ \) Z+ E有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
7 P: |) A3 l" [8 i2 f$ C0 X6 p9 G现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
; m/ p$ B( A7 L8 \6 [* q! [5 E毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
0 s$ p) I; n9 C1 e# ]0 [孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
5 K  d7 U5 V; k, A, P: ?如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
( ^4 B7 ]. v; L, _. a# n写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
7 z# `6 Z, G) Y# Z8 f写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。

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2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
; L& b9 R  h! p不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
! Z8 U- b( N6 u6 i其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
& ^# q/ _5 M2 D  }4 t. v不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
8 N8 O7 ~, R8 |/ C- R5 d心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
5 r' s% p6 _. L( V! l为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
6 Z( w( G5 ^, @" e  E- J, L- [低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
& ^6 y/ C3 W: V5 i很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
6 _9 M0 u7 l" R! y  y4 N要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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) Q/ d+ b. h" f1 H$ H  B3检查作业有“三不”
1 s% s' k8 q1 Z) g7 ?负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
) T3 m3 I# E) z- [' |8 V然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
2 y: D, H# M  t: c8 |所以家长往往有这两个困惑：
7 l- N9 a& X& z9 I我到底该不该给孩子检查作业？
7 x; B) r+ O- }+ u4 O& \: J% z! o! n发现错误后，我要如何帮他订正？
检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
不要指出具体的错误。
1 Z0 R& e: p, u, ~9 \& E检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
# c! ~" l" f6 D2 k但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
& u" H' f! U* g2 O1 I3 _: T可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
7 F) ~# l$ ~2 w! Q! ^9 B家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
# p! z- P7 k  u% a% t, m1 H5 b0 m孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
1 Y8 W" q/ f- k: A. }& p/ C比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

: ^- D0 Z$ [6 x* j0 o4 j) J4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
# H6 b& ~: B# H0 E* s! S是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
% P# u$ B0 B" U  _! w" p. i5 Q$ ?家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
多提醒孩子明确目标。
. P" L, b& O0 T2 p小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
2 j! u2 b3 F  j4 L$ s2 W然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
3 b$ _1 ?* \& j8 P4 f& h4 }& I多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
# `, E) F4 @" k5 y/ i1 _, M光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
5 B! h1 Y; ?. j: _% ?/ T多提醒孩子劳逸结合。
5 h3 G( ^( Z% c对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
7 J) L! q3 Y% |( t为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
6 I( X  U0 r" `3 _3 Q让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

, {, u  K+ F& ?. a, y5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
2 d; \+ s, O# n& R, M其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
; g0 `2 H0 R+ c' j) ~有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
# s* a5 E6 C+ w' s不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
+ y1 B6 c( M* n# r; t第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
3 x* z$ v- z0 _" @父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
6 i1 t% |% @& S9 [第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
4 ]3 d) ?2 f" l: c$ \对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
' {1 F9 x& C* m4 A: G) V2 u5 R陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
4 G7 b  ~) p: T7 A' m孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。