“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
& M9 D6 o) H* D! s$ i有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
. ]& `8 W4 |8 Y( t* G& h现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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5 Z) ]8 b! ^( L* b& [1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
& V3 J1 |" {1 y毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
2 x$ G) ^0 f0 `1 g* D) S为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
6 m! \* c2 Q9 X) [6 ~8 v孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
2 n. H" j3 o9 k+ P如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
6 ]) R" |8 u! I+ C' M5 X0 A0 @第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
1 B7 Z& B/ H1 B% P' Q7 U8 W* ?5 k写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
' V0 V; k3 R3 L+ l, Q9 e第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
& ]+ ?1 e8 R2 P6 x6 B3 h  ]告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


- H' o. ^6 W% ?- z2督促作业有“三看”
% U3 p. y6 T, }& b5 c, S* H( }写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
2 s1 {6 L" x$ W- x5 [3 r/ p不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
* Z  p- J# Y. p8 l/ w其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
" U. G. A3 z$ l$ i* y看孩子的专注程度。
4 \  `. T3 f! W  }( R* M, H心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
1 q, I6 ?( u8 ?: O# S/ I为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
; }  |) U" M: y7 \, g+ u0 {0 t当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
# z  S, b& Y$ n( F4 T- k发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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3检查作业有“三不”
# ^: B' P4 ^* r' P3 v+ a0 {负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
: f9 @! G# ]: Z% E2 o9 B然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
. a) q0 h1 {% Y6 K6 K- T3 a发现错误后，我要如何帮他订正？
# Z8 u  q0 ]9 L; ?检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
6 ^9 g% F+ S: L& i/ e5 w不要指出具体的错误。
6 |2 }5 a# m4 `) S$ ~# D检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
+ E5 r$ I  |: C, u; E+ M3 S但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
/ x+ e; G0 |) a+ ]" ^5 v7 b可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
+ i  E2 V( U4 v9 E5 a. `8 z4 n家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
, e0 }$ u* H0 n" O% x! ^比起打击，鼓励更重要。
% Q' V7 y5 m7 V( C! P. i* C( T做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。
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4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
0 _! B7 C+ j2 k- ^# I是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
+ H! m4 B2 R4 j7 n% i- S多提醒孩子明确目标。
7 }7 c4 F" \7 R: I) Y小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
5 l* b: ?$ H2 ]' ~, v  N) S我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
: @6 p7 @7 {, z6 s( z- l刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
5 h4 [+ e$ T& e( T3 F1 a然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
3 y; R2 J  H% x多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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5陪伴教育有“三到”
6 G. R7 x7 ~& q6 z著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
1 _+ a1 g' e8 A8 u  L7 e# F. n! E- k其中，陪伴排在首位。
- v8 r# a' }4 B有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
, w4 D5 Q1 k' w  ~. k/ T有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
: e1 V2 ?3 V7 g: r/ ^2 ?% c2 V第一到：口到。
. m+ H6 k8 e; j% i爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
8 _# d$ ^. @" ?; T% r+ u) H2 h% Q有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
" `5 B) Z. n7 p' ?第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
4 Z2 P0 }# y1 f# a" q陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
& R  W2 g) y5 r1 `9 f8 m1 I第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
' w5 h# e( ?( H' Z对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
  M$ }+ P) H6 Q* b陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。