“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！


8 ]; O9 B) |3 [; Z5 j5 v: P: s: p1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
# g) Y4 u. k& ]9 k4 P" x毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
# j1 B9 q9 }8 q. F9 b; {; y这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
% n; i! B8 Z* H- x4 Z5 ?通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
. A) d2 m# @4 ~写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
, a& k0 G0 s3 o3 @孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


; P7 n6 H0 p5 l& Z2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
* U2 V) E" Y7 S! K其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
) Z* H# L; E- c' K0 T" I, ]/ A心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
0 B0 B* r/ |! w" B7 M当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
! ]8 I4 c: Z* m- }低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
- _8 }# N7 N2 b% I8 ~* Q9 Y# d' C发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
1 t, @' T  W9 Q, N" H看孩子的做题习惯。
( |0 G, V+ Q: W很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
: Y% E: w/ R7 c! n" w8 d) }要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。


1 `$ b) @0 I9 B1 p3检查作业有“三不”
2 \( Z( S, c1 U8 k% h负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
- q) v# x8 c8 U7 \  i) V" u所以家长往往有这两个困惑：
5 L6 p- ?. d0 e* W+ P: e: {我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
2 Z3 z& Q, @1 A! O1 }( F& L检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
9 _1 N/ }$ @$ H0 H" c9 ?- a3 B3 C不要指出具体的错误。
9 j- ?! q0 v+ y# a# C3 O  v检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
; G3 ~7 M3 h2 y但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
8 z; _* s0 D# ?不要直接帮助他改错。
1 X4 M8 S% b, A* r0 Y7 q# ]! v家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
' D  d8 V! M$ C* V1 l, s# r比起打击，鼓励更重要。
  o, Y! s) Y4 }( |2 P做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。
- \- \/ D, Z4 F) r6 T" }
4提醒学习有“三多”
# O( B) e' h* J; R( x# h- `经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
  C, d/ `* e5 c+ f0 W2 N是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
/ V5 Y# A& @. @3 @7 V  w孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
多提醒孩子明确目标。
小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
6 `6 ~: r- [; \0 c刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
5 l- A, b# I1 g) L多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
! {- ~+ \- P9 s7 s7 t4 ?: L为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
4 O# |2 t& J# @6 T! H让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

$ i  S3 Q) _: c$ I, N) a  X5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
9 e# ]5 i5 l5 k7 Q& g: K其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
; l( j- c7 m* V6 M" u1 f0 F有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
% z- T& Z; @6 T6 R/ t+ H; K父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
3 ?; W. {' _* T% ^5 o1 y7 J/ p第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
3 B# B; k) `) G) `4 @( s6 A8 D不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
# q$ j- w! @" t" `5 w第二到：身到。
5 y2 f  L, t  X+ F当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
7 v+ R8 c3 D% [1 |/ Q0 N陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
* a" w9 ]2 E. E+ x: W( Y* L董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
. ?) i0 H, k$ T" f4 Y) U" I7 n2 q对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
. L& [3 a4 w5 V# L陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。