“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
( x2 f2 s5 y( Q) P+ k" c有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
; L4 P8 S2 X: V, m有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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8 I$ L3 [& |: a, P" O9 m2 w5 w; D% a; \1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
, d4 p0 a) f, N- V7 h4 g" L为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
, d9 ~" ~8 x* j% P这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
" g7 D; A! D. _孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
" r" N' O8 O* y* b& ?$ M0 i通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
- }  {  n; F6 n2 b* x: s# _' f( j如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
4 \5 ?! c; Y$ Z3 N9 i8 W写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
! ~5 e1 \2 U2 s* j8 Y孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
6 @1 t0 ]2 z) R& O( f) ~* E$ W. D第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
8 u5 a7 `* Q5 m, v6 y. I& f写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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5 a/ o/ B+ L7 A2 ~7 ]6 Q% U2督促作业有“三看”
2 [7 D. V( _) r* {写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
% i$ f, T, e0 s, {. W$ Q6 k+ I其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
/ H# D; v3 ^) d! v2 `不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
1 `9 K2 f( y) ?7 N4 J当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
$ g" Z5 L, ~: m8 d. Z以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
6 r1 o% R; h( J  u0 z; z2 S# I看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
6 P7 O( `9 K. E* o看孩子的做题习惯。
很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
# W- G  ^1 l8 v- [2 L8 R9 L要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。


3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
& ]5 @! i) u& X  p2 N然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
3 r+ l/ Z: c2 b  q. j2 O所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
3 \2 Y  u7 P6 ]8 x% a发现错误后，我要如何帮他订正？
检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
% W+ D- \/ F8 Y, M% i/ i2 l但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
4 z4 k. V1 D  Q* P; b- W5 q可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
- c% b0 Z8 N7 c, `8 T不要直接帮助他改错。
( @& [0 x) P# g% H1 L家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
8 o) A  s% E2 U* l* L孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4提醒学习有“三多”
! m9 ^. A7 Y, e7 L经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
* V  V4 p; c' B' j9 h- J# U孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
多提醒孩子明确目标。
小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
4 k) N+ Z; N+ H2 K3 G我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
" L9 ]- T2 L! p: H6 P/ s刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
3 W% |. F3 [4 G: }. o) I学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
. [! u+ k5 m6 z4 w多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
- D# g0 B2 ~6 x1 h- C为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
" Z+ f- A5 N+ D3 R让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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5陪伴教育有“三到”
) ~0 ]8 H8 X, N著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
1 r. n% F1 m1 k3 }9 q3 p) m8 t/ ^: ~其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
! Q  S+ Z. P6 o) q: d有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
( ?( |# `1 {; }8 }" @; A6 h9 x第一到：口到。
( b0 v' {5 K$ |2 A) j4 U6 E* g爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
' a7 Q5 }+ {3 F! u: Z! C; c# {. U/ i% F孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
3 g: J# Q. z7 L$ D( g" z/ Y第二到：身到。
当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
% j# c& l& ?( S" k* d" p, Z3 D父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
& w" ]: s8 V( U" P' i陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
6 `2 S1 x4 Z8 ~# f5 W7 E第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
: f4 P% @  {2 R# ~- h3 n对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
$ X, t: Q: M: d0 f, ?4 H陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
6 J, G) w9 ?- [3 r9 F- u孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。