“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
# X/ Q1 J; m2 B/ n现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！

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1写作业前有“三问”
" f  c7 W5 A" U# n- I* l! ^: G要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
% E# g/ g1 g( @; m+ }% H6 V/ M2 K毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
* r6 k1 O# L; ~% _6 O& c8 C孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
3 `( d4 D6 P1 X2 u  O( x1 o: W' q" H通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
# b( c( F, m7 i如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
  H/ E) ]3 z* ~第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
% i, s9 X7 c* R! s8 [写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
( s% [) Q1 }7 I3 j; R/ N) w) S孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
1 F' Q: I- E% A  o' \5 j. j. J第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
; Q; ^0 y0 w0 ]* H告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。

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* E4 B8 S0 w6 n* Z. F3 _- P. F2督促作业有“三看”
  Z% f' s) O# R9 k3 a* [6 W写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
) O# c$ M! p4 m2 A9 E0 ~6 z其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
8 s8 Y' d; l3 V不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
" P% o) |0 _. L1 f4 g2 i, y' S心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
2 P# h& ~. l% U- S6 L看孩子的写字姿势。
, t( {1 _1 v* U( M1 i- o9 j6 M低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
' ^* K" T# ^3 V. F7 N! v8 e, W1 T看孩子的做题习惯。
4 Y( Z5 \  C) `/ Z4 n: Z很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
% G5 [: a' N1 ]8 j要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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3检查作业有“三不”
* Y8 f9 f, H, p5 G负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
" F6 N$ X) ?; [# `' ^3 t& w所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
- P. _' m2 A+ ^8 \! z检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
8 D& F4 w1 R  _7 S# X不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
+ [- T& H+ _+ i0 l% [可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
0 q* i9 c; }4 u9 ]6 e- u如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
+ ]8 t! S  C' M8 m) z# M/ T不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
/ c3 ?/ o- E$ {3 m做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4 Y% g3 k4 m/ J# J( e. b2 n  L& x4 \, ~4提醒学习有“三多”
, J. X1 ?; t& \0 x. q经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
% Z' E2 x! G! U7 {是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
" |. M3 W* s* U: @% q多提醒孩子明确目标。
小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
7 W# K4 q6 U- A* x4 ^" E/ b我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
多提醒孩子预习复习。
5 ~+ C) h, A9 c4 }& I, l学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
! p  b( C3 O) p2 S: l; d多提醒孩子劳逸结合。
! Q4 D, r  J4 E( ~+ @- s对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
8 H5 ^+ ?% J" d3 L, S5 @为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
% o( o  }- }: w$ p& g7 m- D让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
* y3 k8 P+ U. _+ D1 J  f其中，陪伴排在首位。
2 C7 O) C8 C; E! Q有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
8 R( @1 e4 _- H. D& k有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
- \2 F5 R2 U# T5 O2 C4 _8 b: J2 V. e3 A父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
- ~7 k4 H) t/ i) Z( t  D第一到：口到。
/ V  f! e5 C; U- _$ j2 }爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
  j' y; z% s& C4 [5 a有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
0 s7 s0 ]8 h# p4 L2 {/ l不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
  ]& r+ m) B, B/ E; a第二到：身到。
" i# ~# M  ?5 d, X当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
- a2 L( _2 I! u3 Y2 B7 X陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
0 L% j3 t2 E7 C) ~8 k& F% a' `. f: S第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
% R" ~' u$ V. t0 ]& h, d5 {! i1 Q  F对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
& Y) _3 ^3 X; @. b2 a陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。