“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
  U# P1 f, S' z/ v+ S. d$ G0 \有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
0 {6 h; v) d9 G1 w8 d3 w现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！


1写作业前有“三问”
& D) `1 l$ I7 q. k" v  @要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
3 x' q$ M1 }; c5 D5 _为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
& D4 V1 A+ x9 E: R' b$ W孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
: d: T% J7 Q0 _) u7 l0 h' y( i8 ?如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
- c, h4 ?+ g. o+ Q: Q) o. S第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
3 T% j$ _, I0 T8 B孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
) }9 k; _: l3 R8 d第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
5 N( [- r2 A& p. s" L1 \& M+ }告诉孩子，写作业是有仪式感的。
, E& a. a! w. ^- n写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。

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6 Y8 x: r, T2 V2 t, O2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
  S  I$ P/ p) [$ j7 k/ Z不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
' Z( M7 `& r* Y4 [; l7 i* E其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
0 _8 d  I1 A3 D( r+ {1 N不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
8 J2 M5 C2 L! h看孩子的专注程度。
7 }5 P' h" |0 ?8 w3 r7 M! i心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
& W1 ^* Z5 E5 Y# L( m7 n) e为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
! W. B' }! a' n) v看孩子的做题习惯。
, ~  I# T5 a+ f: P7 G- z# E! Q! D很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
/ w2 C! a" W$ t4 X要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。

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' E# l3 A$ G/ G/ j( L( a4 P/ ?$ p3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
* `1 A. G' j7 d$ e发现错误后，我要如何帮他订正？
2 W9 [6 N) l. Z- S% X# U1 {; z, f检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
. b- R" ~6 G; _# t不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
# S0 A% q; Z3 _: s4 d+ y可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
) c" A3 U( S3 ~& D5 f) q! P不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
/ p! p2 v. M* Q' e! I# d比起打击，鼓励更重要。
/ E+ W: F- Y8 v1 u" G+ E  B做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

" e9 k+ |* D7 m% \$ {4提醒学习有“三多”
+ N/ K. V3 e5 m+ C" f经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
$ \3 w. Z6 c2 {孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
5 M3 A7 T$ s$ J% J* F) E多提醒孩子明确目标。
2 ?* N3 r/ c; k6 ?4 R, j小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
8 R) K% y3 ?) O* p. v. ~刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
5 c8 F+ o, v5 J$ a( _3 m! f多提醒孩子预习复习。
3 k8 Y5 C, S  Z$ @  h. ^/ ~学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
( B( z5 ^' N- z: [2 i多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
6 B  O* w. k8 H, G  ?0 Z为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

: u4 M3 w3 T6 l' ^5陪伴教育有“三到”
6 F7 a. s- U' o4 o9 V著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
; n/ y1 G. r. n* Q有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
2 B% r4 d5 p* \: V0 |有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
& t, {( O5 j) V% o1 X# q, W第一到：口到。
% |4 G! q' b: D- R! d2 p! M+ I爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
$ |; a, J' \1 E1 p) Q0 D9 t1 }5 \当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
, n" Z1 A  E$ I/ }陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
! o8 K& l, k( o8 Z1 t第三到：心到。
4 M+ u+ ]& f4 o, ^2 x董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
0 d1 O4 Y  k' o! U5 A9 G对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
/ {$ p3 [: C4 x" f9 e$ L陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。