“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
& j& _: [" u6 j9 @9 }8 _' u5 p有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
9 w. h$ k/ H! c2 ?有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！

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1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
, ~. s3 ^7 b3 ~$ M( Y3 x毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
# i7 F7 J4 Y) J' x9 Y7 x/ k6 {这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
2 X. h! `8 _$ u% q' G孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
! w3 v' y) P* B9 s( c通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
5 e" [% L2 ^: y0 o1 p2 V! a如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
. y% Q8 A5 }2 y9 j第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
1 Q/ m: j- I! W  r' u5 D写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


: ?4 @- f+ u. |; C- w2督促作业有“三看”
9 o0 S" L% _) c写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
0 i3 L4 A6 V; D/ }不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
4 o4 D* K% G4 Z: n( G9 ~% s# p不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
, K- D- S+ c' ~- L& Z7 y看孩子的专注程度。
+ E. w7 o+ X" r8 b5 `% J6 E/ @心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
# `3 q1 K+ K; L为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
% b$ t* Q! i; [8 e发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
看孩子的做题习惯。
4 @% v+ m: w; f7 T5 m" z) _很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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$ O' f7 F) B' w2 v1 }- i3检查作业有“三不”
+ A. \' ~" {9 D; a4 _7 N7 M负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
7 p7 S! x2 E! Z0 B我到底该不该给孩子检查作业？
9 ^) f/ d; H: ?* x) Z8 f' c3 K, r发现错误后，我要如何帮他订正？
. a$ V2 ~9 @+ b) h. w/ E+ R  s检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
不要指出具体的错误。
检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
3 ]3 i% w) P+ m不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
# D, y  v- z6 q& w5 V比起打击，鼓励更重要。
7 Z7 k4 F8 w: [% A& R做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

- ?4 r- ~# B1 i& J% @5 v4提醒学习有“三多”
/ o1 b1 z7 U  a  [* @8 e) |经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
; _  q# B! G# H5 X/ ~5 {家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
* g5 _% Y" l+ ^( G6 h: ?' H多提醒孩子明确目标。
. k% b3 B0 o2 t0 M1 a! L: {9 l小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
, [1 T& b& F/ C我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
% k- y. j; E& R& J. u* j然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
9 D/ I3 H1 ^- R' d# y% `多提醒孩子预习复习。
$ P# N" L% r8 K* B% c* ?+ ^学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
1 z2 e+ E# W5 K# e. r1 S* O光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
! d. F* h! Z1 z9 q2 j/ O! y# A多提醒孩子劳逸结合。
对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
; I- Q; S2 r$ |. E/ O为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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- e; I. N4 ]# G( ~& @- Y( W% G5陪伴教育有“三到”
著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
2 l& E8 E& o' K) q% y) x有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
# V% F: o1 W; L7 S( w有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
4 N3 |" _$ S1 J, D5 s, D* Y" N第一到：口到。
1 M5 G0 N1 q+ z" M3 g9 ]# G9 B爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
' U, g9 p4 R' F) U  V有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
9 n* c2 r7 V- u0 O+ r1 \7 t不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
; |+ \6 L& |6 \  ?" Z9 U第二到：身到。
- S' ~" U: _7 \) L/ _- M当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
1 h6 E1 [6 A* s  H6 v$ o" \陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
5 m  P% S2 u* _7 `1 j% d董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
+ i2 N+ W. G7 |5 a对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
; C* }8 \/ N2 g) B+ `陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
8 D0 m- Q  N, e6 m孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。