“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
9 h, @  n; T5 l+ |有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
# r" A* O' l, l6 g. [% w& p8 C现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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2 o1 G5 [6 \4 S0 B2 C% Y( K5 [1写作业前有“三问”
# _- v" V+ }' w. ]/ _要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
0 R( v  x, A2 v毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
/ P2 ?- Z; {; X  w9 w为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
7 b7 ^& u* u1 Z, K" b1 _. }: ^第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
) W0 D- I5 P! G/ h2 i. _$ n8 I4 [不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
: {! Z# C. e& a& e不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
9 U1 _7 T9 s( o% h; H以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
8 h2 P+ Z! \# T  f( G! b看孩子的写字姿势。
低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
' |) ~* d" {% j( V  G" n5 ^! ?' t" Q看孩子的做题习惯。
% W9 Y5 b; {0 L; H很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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) n# W6 R) ]4 i2 F. A3检查作业有“三不”
5 K; `+ t1 n' M4 w负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
7 ?8 {; M5 t4 z  c然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
  d5 b. a2 |7 z  J- \  t/ W所以家长往往有这两个困惑：
( C$ a- [( b( i" T& L' w我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
" Y8 J8 n! V3 x% ^/ h$ W  G0 L% I4 M检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
1 q% _7 \0 R# K8 H不要指出具体的错误。
/ ?# w& N5 ~/ B5 t2 V) Z; s检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
( ~6 U7 b# a  A5 Q但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
- e0 K( C1 |1 r1 u7 r( @; x不要直接帮助他改错。
8 }9 V# h& w: @, y家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
# v: S2 s' \0 p" ~如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
+ S/ k7 ~5 M# n# [$ O9 \7 D& O& ?不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
8 @. X: _. g2 _$ ^$ `0 c是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
$ g$ }! H7 B5 H0 T0 Q家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
多提醒孩子明确目标。
( u( g2 `2 h$ u! s( V4 @+ Q小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
3 {  i4 G: @  w! u. @2 d我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
; N% a1 |8 U  H; @- ~刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
- U: l. E: p, C8 V8 p! C然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
) |0 q. ~+ n; [# H& W多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
  m; N$ N; P) C4 P光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
多提醒孩子劳逸结合。
. M( A" L& C0 }$ m% Y. B对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

' ~* \1 t2 v0 h& k% a" e7 S5陪伴教育有“三到”
: b- L" K5 _6 o1 v著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
1 H  R2 G5 H# ?* b其中，陪伴排在首位。
' }' C3 u4 ^+ ^* ~有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
" b. ]1 i9 k" n$ Q$ G1 }有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
; c' s- S6 w6 j  `* z/ ?父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
3 X+ p& ^1 @! U. h$ D2 C第一到：口到。
5 q$ |- Q5 ~' q# d, A爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
) P8 C  S0 p2 v5 ]有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
第二到：身到。
0 N) Q  D0 j$ ^  T6 }( ~当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
$ p+ i1 K  i4 g/ s  i4 T6 f第三到：心到。
: F0 ?7 I5 X: u9 M3 I  ~董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
" a* G; m; p8 B. q对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
" e* W% t0 [4 d! H陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
( }+ l( F& \' P/ H. W孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。