“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
# v  |+ }+ ?$ @0 w0 P2 X& S有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！


, _; l1 N: L7 R' P1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
& X! V/ ^+ i! v5 j5 E5 z2 H, ?毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
2 R5 Z, m8 P" J% v$ X6 K' P6 c" k通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
4 _8 _% }0 u3 F3 C8 j如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
# a, X  a. [0 z. p4 e第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
) X* J5 F3 }. o* @% d写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
% F/ ]$ F& @+ M4 D6 |/ X" F4 ^6 h# N告诉孩子，写作业是有仪式感的。
$ P& X3 ?& |* B写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。


2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
  l. l) t, v( `) s# z9 }; `% L不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
& k$ Q3 d/ {& V9 _( }, L( ]其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
- @# b# Y6 @) j2 B看孩子的写字姿势。
3 J, d( d0 o  D低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
* V! `5 F9 h. ^; o) C5 m( C  w看孩子的做题习惯。
很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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; ~$ R: T6 [5 \0 I2 }1 n  U) q- @3检查作业有“三不”
负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
) ^' ^  m- W1 s! Z( W我到底该不该给孩子检查作业？
" C, g7 l# Q- Q发现错误后，我要如何帮他订正？
( [4 C0 h1 I- ^/ T5 t  c% X3 q# F检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
2 t+ d$ m9 I, s9 I3 o不要指出具体的错误。
4 J, D7 I; S0 o" K) J# V. ~- r检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
8 {5 Z, V: P' m! Y9 u" c! R+ s不要直接帮助他改错。
5 w. u! A9 C/ c0 m8 c7 }4 a$ j, f& e家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
: v4 g) m9 ?8 t" ]1 @& l% p, j) F1 L不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4 {& o$ K, I. D9 Z) e  D4提醒学习有“三多”
经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
- F; u; J# ^) c) ?# F; h是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
' c, f3 w2 q7 ^5 k% P家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
多提醒孩子明确目标。
4 ]4 f6 t  X0 |- a7 j4 Z" m小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
9 Z( i: K$ k: P8 c6 l- r我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
! \0 Z; L1 Z4 X2 G: r- T然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
# [4 ~9 U* S( V7 b多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
7 R2 M4 U; G8 f, C( K多提醒孩子劳逸结合。
9 d) h, n" g6 A: W对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
; N" T, b( h+ ^: k6 c) v1 j为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
# H, z2 I0 a2 s) c$ g+ ]让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。

5陪伴教育有“三到”
3 |7 {6 V% ]* }& X2 u著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
) z- S0 w" }1 ~有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
: n( W  l$ d( Q, u5 ?有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
0 p9 l3 _  _9 x) `& R第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
! l0 `' A# u) {$ |' W孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
5 ^$ l! W& D' G9 J4 Q不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
+ S  y: i0 G$ t1 l. l9 J+ L8 R5 Z2 F第二到：身到。
" t& b2 o- H7 p7 W1 D7 t8 G% M4 x当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
0 m2 x! B' w2 J6 C$ @% G父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
8 P" ]8 R1 g' a7 |% i陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
  K# Q- D4 m+ ^9 S2 P( H第三到：心到。
) o% F! F. w9 S- U8 M8 q  t董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
0 _. u, ]$ j  p对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
# d" j* O) _% t1 |孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。