“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
, ^$ z2 n) {- K1 U6 G1 Y' |( a, L有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
$ }. n  t$ r& L* u现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！
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1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
- \: }' \% z* Z# k# M1 g毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
0 j* Z" M1 [2 C: S5 c孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
4 E& i  ?: c8 Z  S通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
' X- r4 |/ s. u写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
- I. ~) V' @# p% N; n/ ]( e孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
6 W- m% v0 N2 u1 ^& h8 |  T第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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4 X0 x* C3 P2 u8 s2督促作业有“三看”
写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
  D/ x& h' m( f) T- h其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
. S7 G  a1 v9 k  x+ i' d为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
! j- c  u0 S1 Y& o* p) M当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
8 R5 |7 l+ L( K- c8 D& R6 b以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
3 A2 ^& C  n! F' Q看孩子的写字姿势。
. a" d/ \) Z- p/ L! y( R& O+ G低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
/ \, W7 G4 g, z4 \' E3 b" T看孩子的做题习惯。
0 w$ v4 h- r/ M: |( p. S+ l- p1 v+ a很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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3检查作业有“三不”
; e' h% ^& |' r负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
* Z) {3 m& S: C1 M- C" z所以家长往往有这两个困惑：
我到底该不该给孩子检查作业？
发现错误后，我要如何帮他订正？
检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
+ L1 C& o; _+ D& c. [不要指出具体的错误。
0 T- J4 Y* R, E. P: O. ?; J9 Z检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
7 S$ b" U. E% }8 t. S8 a( v2 H$ n: O但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
& T. m% K3 n  k( r7 A$ _4 ]可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
& r! _8 a3 C, G7 |8 }/ i* ~家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
: q6 `  R+ @9 |, R$ x& b: v# l如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
不要一味地打击孩子。
孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
0 r0 p) q" E$ ?' ?" V0 {7 Q( c* T2 y3 e比起打击，鼓励更重要。
* V  p, Y3 m- u做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4提醒学习有“三多”
2 u: N; \7 C2 b/ h* j5 Y经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
& ?5 R* W: s5 Q3 k5 ^4 r孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
$ y. S' @! a3 k1 ]' S) r多提醒孩子明确目标。
( `& x0 p! `% h2 z/ O/ D小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
) Q' j1 S5 c3 a* t" J4 u! ^刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
2 z2 c( w' e. }4 [! ^3 c多提醒孩子预习复习。
学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
8 n3 X( r4 V6 U1 {多提醒孩子劳逸结合。
8 Q! x% y8 m/ S/ t* I对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
# f) f9 w' _5 {$ u. _为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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5陪伴教育有“三到”
  E% Y6 m  `9 E/ T$ a& ^" ^2 V著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
' G9 N$ z4 o  L. j* E' J4 R有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
' ~2 s( @4 W4 o第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
- f5 a' v, V- n: b) [* j, ~4 \9 n有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
, P- L$ X# w5 d! J1 u孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
$ l( ?0 j1 ^& Q! w3 S& }不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
0 h$ T+ `; |( c7 g# i3 q第二到：身到。
0 _1 K3 g: q# z9 ^2 O; }' P当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
第三到：心到。
董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
6 g: I$ q3 M  C+ I. A对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
  i+ _' Y" ^- v( S  W* I陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。