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01有一个可以被接纳的环境
' h2 o3 }1 C; h& c# g& y$ s" }从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
4 P v& B! J1 W5 U0 }# [有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。7 ~; {% \/ i: U
而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
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02有一个属于自己的非学校群体3 G0 A+ `* t) A" R% D2 o
为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
6 [( q6 D4 a$ C, L% v7 k而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。9 w% H6 ^# I! `8 F9 K. \8 k0 v
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
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% M' J- G B* L8 |9 b# t03有一个可以畅所欲言的环境
r. g& E7 R+ N. q随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。 P8 z! ^ s1 S0 @9 Q4 P; J
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
, m; q; v; d+ L2 k1 y# t这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。! E: ?/ a9 [7 }3 z4 G, [( U
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04有自己的精神导师
5 \$ \ ^ s6 b2 w孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。0 |8 T0 P$ [9 r2 l
能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。9 L$ A Y4 P# K$ P; S; e" A
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
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05有表达自己思想的习惯2 ~' M$ u& N8 i- `' u! w" A+ \" y. H
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
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06有不断探索自己的经历
! Y2 m$ J+ P# f6 g8 `8 [# {6 x我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？
. L, P/ p: G/ u: b. B+ I9 J K4 ^我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。$ i# l9 x% I; j+ Y1 j; \& r3 z
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
$ G# C9 S0 f0 i0 T7 Z1 U$ m不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。$ G; p: Q( q$ G: B
那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。6 N& ]. Y1 f$ \- R! e# z/ M
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！( d' q' \. C4 I+ Y+ M% i# W/ G
0 f5 {, B$ N$ s) F07有完成阅读“厚”书的经历( M% d. a- N: `" c& m! [
关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。; Z! v# d i/ v( O
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；, w2 z6 t5 @1 G, q2 _
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；% I) z9 [: |7 b4 M) x- V
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
5 K6 s' \4 p% S) Q1 ^- Y% H因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
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0 Z M7 ]4 I* Y4 s: C9 ^# L08有制定目标、计划并实现的经历2 F L$ A) Q- M) P2 T& j
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。5 [4 r3 t& f J2 R, L# y/ b! o9 @
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
' l& P D. E0 u/ N* l而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。! G) [8 r! Z# Q* |
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09有和大自然亲密接触的经历
; U2 Y) ?( d N8 _* `& ?, d7 {人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
2 p$ s& ~# g- C& U对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。2 L0 ]. T1 z: ~6 Y7 X
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。2 V% q+ u0 z N9 o y, C& z- G
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6 ~( P; D# n5 G n' J10有一项喜欢的、坚持的体育项目
9 _+ `1 Q5 ~% |体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
1 y" |# w2 H6 S3 \/ w5 U) |3 P, Y① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
8 W6 y- F% s9 f8 Z4 \+ Q世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。* B0 `% U/ P+ e9 ~
② 孩子需要有一项坚持的体育项目
4 s) N3 b& ]5 }) O% M坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。: A( X; R; o9 \$ n( ?
2 y3 y6 M; t% y8 H% ]11有定期参与的活动2 B4 l+ u: A2 e6 D
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。8 c4 r; |; Y2 }# D
对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
4 o4 w& g2 N$ K" X为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。0 n W- ]1 E9 w+ ~
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。3 E3 h( T4 H" c& l* n: p" B; U5 v3 L
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- T; A; Z8 C9 `: U12有自己的收藏& ?+ Q5 v5 {7 l7 d) S* m5 R
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
3 P$ {# D0 o! V; [6 l- \- X有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；
9 @9 S9 n p8 p& n当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；
9 T' c; S8 r J; O收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。2 O% }# ]1 E" N |( B
- v6 X+ l7 k1 d2 u2 z) t$ h13有动手制作的经历
0 @1 E/ U) Z( |0 M孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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, [1 v: n4 n8 m e0 M& l3 z( j* H: e! u14有接触社会的经历
+ F& }, Z2 o0 u' H! E) T每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。8 t8 W5 p* c/ M* e! t( g% o4 ^
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
' Y: L; U! M5 I8 f7 W' e孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。
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15有失败的经历, y9 ]% f; G% D. e8 v" e M
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
0 S: z$ h9 C0 m6 {% `" r有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。5 {$ W9 R: w8 v7 `
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16有拒绝或被拒绝的经历( ?$ r1 d5 r4 j5 C0 C
发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？
& y! V3 f' x/ V# q1 j当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
) H/ T% ~3 }8 Q如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？4 S- O) e' r9 I6 O
另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。
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发表于 2019-9-19 10:10:59