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01有一个可以被接纳的环境4 i% s" {% i. j/ M9 H
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。% n2 c+ ]* g6 j$ x2 L
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
0 X6 k @% {% j/ N3 H% l. S$ y而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
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02有一个属于自己的非学校群体
$ V- v- Y$ N1 x" {( c8 U为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。. V1 M7 y' _9 l" @* i. D
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。- N( P( a7 G$ ~0 M0 z4 h
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。$ X9 h* I: ?8 `- Q+ ^
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03有一个可以畅所欲言的环境( \) B7 E$ u( j0 h
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
8 }) E* f6 z. p$ H# f所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。; b, y" J+ G. g ?
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
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- o8 B- K/ Y- e s/ D7 [6 d* W M04有自己的精神导师
* b4 w5 d/ W( s" S孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。1 t6 T( v% [% m8 ~) l0 w
能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。( [1 h. r6 E$ p: Q2 y8 P
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。& x3 T2 L9 f( \* y+ l
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05有表达自己思想的习惯
" N( |+ M; A8 z' T; J: L2 [5 x7 m父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。! f6 { Q F: i
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06有不断探索自己的经历
0 f6 ?6 S6 P/ G2 F6 G, S: x我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？
0 x( C: t; m& i- e, E我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
* `" d% w8 f) A" o( l) {现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
6 o3 e0 f: S: N, H' P; r1 z7 d不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。9 S% b! U; r7 I; f; R- W1 K/ W
那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。. Q- q( n# S* C& R& W$ {# F L
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！; m$ Z6 ^5 A# y/ k3 W o, }9 [, B
& Q& d- H3 U/ N2 x I1 D07有完成阅读“厚”书的经历8 k6 m; c2 k _- \
关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。& H& A7 ] O3 ^7 T8 G, `2 [0 o$ l
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；( O P p( \1 L, o/ ?3 f
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；/ n4 M7 r* f$ F3 S
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。2 z; H6 d ~( Q. Y" f {% N; h7 V
因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。" C$ I7 u7 o6 ~5 L9 h$ ^
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08有制定目标、计划并实现的经历* i7 R8 v8 Q- f% }9 W4 U; Y
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
. _1 x( x. ]9 Y8 }) A对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。: W+ S P4 R% |4 L4 q: x0 d# k- W
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。4 A5 ?; T" y7 g7 F7 a. w
3 M# n6 r C. F) q4 g& }8 e( f! ~09有和大自然亲密接触的经历3 d* B6 x: E& H
人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
. q; K: \4 T, Z( M' f& y对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。
! Y6 Q6 j6 J4 }9 S孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。9 m( u+ ?( d8 E% N
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' D# A# Q$ w$ [( p4 i10有一项喜欢的、坚持的体育项目- R, h% P; l J1 R7 [
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：" o# {6 u- v- k8 H' K& z R1 T/ A
① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
+ H, _; l" C% `世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
3 f: U+ u" k+ [2 ^/ {3 K; M② 孩子需要有一项坚持的体育项目3 d1 R& o4 {: n8 j9 b B! d2 f- S
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
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! {6 C9 }4 j: m4 l11有定期参与的活动) _/ L- }# g) z
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。& e% |+ j% ]9 O2 m S( I4 E, H
对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。* t6 \: H( n* u/ Z/ x
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。5 F( t/ W# g) H2 W5 a( Q+ e# m
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。% T4 T& U5 i5 O6 j* g% m! l
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12有自己的收藏
6 W! G" v% s- p& R9 _不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
9 H; m3 n& ~: W/ N0 g1 A( t有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；- g k( i) l3 Y/ ?7 a+ k
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；- J. W& Q& a& l" i/ I C! ?+ n8 G
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。6 x0 k. R/ S& b( b: b0 t( u' Y0 M3 M
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13有动手制作的经历
: I2 }2 L" ]7 }孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。) f! N3 m# l5 j- j) h6 |9 a( o
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3 V' w* ?# t% M3 m# P2 e14有接触社会的经历 [$ l! F7 R8 c$ n. C4 t
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
- F8 c( E* M# d+ \* u" @/ O; f中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
" Z, q& G6 T c A$ g- H孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。0 x8 J& x& C/ K1 m
# x% _5 R4 o# ~15有失败的经历
6 k6 J* n. b7 B1 Y- z) L2 K通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。+ f5 u5 _4 k2 N9 H$ d) E$ D6 |& }
有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。* ~! {* j+ n0 \1 ^- T9 n
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16有拒绝或被拒绝的经历
/ I9 ]7 N8 q' K3 k发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？
9 S" l: n5 X$ B) t" ]! M$ Z; p当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。! }1 r) p- o+ E9 n5 s+ |4 ~; l/ D
如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
2 ^4 w+ l( H7 I8 s4 Q9 r( [' i1 ]另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。
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发表于 2019-9-19 10:10:59