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01有一个可以被接纳的环境# @5 n! T5 a2 N# w! I
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
1 i# Q7 }2 e7 L有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
. b4 F# [0 W0 ~! m6 n9 p* e而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
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! h( X# f" L9 |: A2 l5 H' ^$ `02有一个属于自己的非学校群体 F; L# Y4 I w
为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。, }' i- y }9 ]8 F7 ?
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。
7 R% M- x) O9 P5 ~/ F而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。0 l9 M, Z# j d2 c7 j o& H
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03有一个可以畅所欲言的环境2 r* ~* X4 v* ^, Z. y2 t
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
: K) J$ r& S/ p+ T5 T3 s所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。, n: J$ {3 J4 Y5 J
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。 Q3 b+ G& g2 H4 C }- d
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4 f& e# r. k9 R- O/ R' A+ K5 I04有自己的精神导师% E+ w( f: I: L( J
孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
! z9 A3 {, z; n$ |* F: N能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。
* t: e- h/ ]1 E5 z# P6 i这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。& k) G" G% l1 n6 d9 E' ?
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05有表达自己思想的习惯
b$ X4 o W; v8 r/ ]' Q父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
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6 j3 s0 j( G. K! R! ]( I06有不断探索自己的经历5 N' l N# M+ x% [
我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？ 4 P& ?. w8 X# h+ ]; M
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。3 F3 p1 h" } F" V5 b
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。( i1 B0 g) i$ S2 }9 L, Z
不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
Y% K* t5 ]0 i, b+ f" g Q" e- W+ V那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。' @# I* M! F; Q
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！, s7 q. J# }( W- U1 d
8 K7 Y9 y7 P* J. ]07有完成阅读“厚”书的经历
) P1 `6 e; B2 q4 [) v关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
) L* M' f$ E# `一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；6 P: O2 |4 O& I6 c
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；
L) O8 Y0 o4 G" j三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。' N) A" e5 n, C2 y, @! s: b
因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。; x# }& r+ J6 z. Z
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08有制定目标、计划并实现的经历
2 P* F2 H1 s/ v: z- B9 X- `7 ^& D3 k从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。' m( K; u$ v, N7 @8 l
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
0 b9 y$ S/ |/ }0 l0 H" g* }4 y6 Y而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
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. k+ h. L2 R- a! t09有和大自然亲密接触的经历/ o, D6 U: A& L! Q0 N' \8 y
人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
' b% `' Y& O* z0 \0 Q对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。$ m3 w3 s% v; j: ~% E
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
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10有一项喜欢的、坚持的体育项目- }1 }% j' E" X' f, _
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
3 I8 w/ u7 j4 H' Q6 K1 O( E3 V, A① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做6 _6 |7 N% _8 V) F5 C k
世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
6 C6 `7 X: l: {② 孩子需要有一项坚持的体育项目
5 U: d$ ~0 z% H# M/ T' w坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。) n! D* ^9 W l! \( E$ ^% \
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11有定期参与的活动& k0 H, w" M/ w; U, a
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。8 }& C, E' a4 h7 [; e
对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。! t% K1 _& c7 D/ |# G
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
. R5 y( P9 s* f$ c7 |- m2 r因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
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2 {9 ^" b; {8 J2 a$ B12有自己的收藏
! W1 p; }* e) p/ p; i/ y2 l不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。' _* a* c @0 J1 Y$ ]
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；$ }& `4 b% v0 C5 K& w- J1 ~
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；& v: e2 ?0 K$ L* c+ ]
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。' x5 _' C3 p7 ~! R
u* Z$ O7 X( M) S f7 `7 z9 a13有动手制作的经历
" U; J- g/ M' W" ]+ r孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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' L/ Z+ M; X4 ?* e/ Y9 ]' u& C14有接触社会的经历1 ~+ o4 _# u) w
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。. N, u$ p: s3 S
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。5 c, |- A' z! {& ?0 H. s
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。- {" V& v8 r) P
, h T- ?0 Y: i& V0 W# r15有失败的经历8 @* u4 q7 g+ i" A% J7 y4 p( @
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。% z7 B6 y% [6 r5 V9 J
有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。
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3 {; L7 T3 D: @4 U/ B$ \16有拒绝或被拒绝的经历
' E) Z: _$ V) X发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？
6 t7 i2 Y; B0 e' \当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
( K @$ g) R: A+ n9 D/ E9 ^ Y/ b如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
6 L8 w, [! W/ r; z% F1 c% {+ S另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。& ]4 d! F2 T0 O
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发表于 2019-9-19 10:10:59