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01有一个可以被接纳的环境
" o$ j; U: F7 K0 M; H从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。, ~1 U9 w- n7 c1 u! w: M% e
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
9 b* X5 e5 J8 X: W% e7 V而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
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( F7 K! v3 K" K, u8 Z3 o# u7 A02有一个属于自己的非学校群体
8 v# [& m- f" S' f4 b8 a为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
) p' h1 f' {. q) y' j1 K4 b9 d而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。3 P" `7 T( i; W- `6 k7 i
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
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( D: R8 m8 Z Q03有一个可以畅所欲言的环境, z% y9 q# n' k) g5 i6 R$ ^' ^% [
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
8 }+ n8 P' _: J5 j! q所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
8 B; t+ A% A$ N+ u7 \; X! V这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。0 {# }- J& z( o( m' A
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4 `0 U' A. M) e, W% ^9 R! i/ r2 A04有自己的精神导师
6 z: `+ F; K7 k/ C- N孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
! I* z4 H) w! |8 ?) {# T" f1 B能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。3 |, o8 t5 j- Y2 l
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
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3 Z" b# B- V9 |+ d0 k$ b2 I/ U05有表达自己思想的习惯
- U& H4 Y2 v$ d; U+ @5 w父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。" e& o& A; |- a
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06有不断探索自己的经历
1 J2 H9 c2 J; p我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？ ! z v5 {! |, C8 L
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
7 V r$ @- g( I; e) d' v; r现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。5 @/ D1 e6 F& w" Z" F5 _
不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。7 ~: D* i( H8 g" S
那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。 f+ w, b! ]3 f/ J/ x
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！6 D4 {5 y# f9 A$ H, [' L- e
: g$ ~! o5 z0 Q( z07有完成阅读“厚”书的经历
# v: i# l0 D) }- S1 V关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。8 m( P/ ~, O! D; } _
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；
5 i2 L: M) T3 d, Z, L% A二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；; z9 h5 E, K0 }1 t% h4 @* Q
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。( D; H% g2 x0 }) N1 G0 S
因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。6 U+ ]# t. Z$ J
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08有制定目标、计划并实现的经历
( K+ M, X) W0 _% r4 @% L7 h从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
8 n N+ G% l8 R对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。5 v7 } [& j" {5 d! [
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
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09有和大自然亲密接触的经历
" W0 u2 L- C4 B8 _人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
! n3 e$ p5 `8 B; D5 d" Z. z x% L对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。; S& ^$ w$ T9 \3 c. l: }/ v
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
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; Q" U+ U3 V2 Q; {- j10有一项喜欢的、坚持的体育项目
* W3 ^* ~9 b! k, f+ X) j体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
* L D: c d1 r% e① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做 ~& f* ]2 J5 I) `0 T- U4 N
世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。4 V; w0 X2 z' e' q. ^4 Y; m
② 孩子需要有一项坚持的体育项目
- Z0 {" G4 ?% }7 {4 ^: d坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。9 R* _$ s) Y% `3 d
$ e0 r4 D' T, ^4 a, K11有定期参与的活动+ p! H. x; ^! r9 ?0 C( F) O+ P0 i
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
. {; H4 a, X" }0 o! @; s对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。& u$ k" ^/ U( l' k1 r" i
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。1 U+ u7 j- e. T) D8 z- z
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
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12有自己的收藏
/ e8 B# T3 L% e不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
& j8 B6 U, v( ^7 w: E1 S有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；
; V5 r H- e! {/ a; [当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；. v2 U' k o$ @+ J, s* |8 H0 L3 Y
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。
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/ K0 Z; c- W4 a+ @) d: y# w$ \13有动手制作的经历! |& u- [% @5 ^
孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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4 z& w( A" Q6 o1 V' Y- y14有接触社会的经历 c3 l! [! ~9 ]; t/ V
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
( C: r5 d2 z+ z; t中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
4 E8 C1 f& n) z/ e: \( o孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。2 z7 K! X2 }/ X% H6 K, {% G6 ~
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15有失败的经历
' \- H! M. Z2 }+ [" v) D C通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
" ?" S1 x0 p0 b0 E) o8 ?# ]$ `有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。; d1 g' \0 Q; x i7 l0 z! `
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16有拒绝或被拒绝的经历
: v7 a$ W. J' Z4 F" t4 c5 |7 M/ g发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？
+ e. c& r1 k, f0 s* x; e当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
* k" i* E: v* }8 q _# M如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
/ g' ]; u- X' S另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。7 D2 w7 `0 h. m, \9 G5 [( l! E) I
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发表于 2019-9-19 10:10:59