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01有一个可以被接纳的环境# v' l& l8 w5 F5 s7 B. t. ?
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。6 n8 {* N! }) t1 ]
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。: K) ]) } o5 T5 F
而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
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02有一个属于自己的非学校群体, G3 P) q \% H0 y7 Y2 l. U
为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。/ E: ~' C! D# ]+ U4 Y' Z
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。2 ~, f: w( J. ?' _
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。- _5 B5 E' {3 ~6 U; F
) @* i* O3 g' u* P; ]03有一个可以畅所欲言的环境
! c7 F+ g8 N" o8 Z2 i随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。. Z1 K0 n0 a% E6 |) H. G7 E, S+ k- m0 A
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。7 W! }/ h# A, U: H) R% a
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。3 x: t+ D# t) f9 F6 F5 @
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: m# l9 Q) U0 f) X04有自己的精神导师* U, r* M8 h( y# T$ Q% N( j' u
孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
0 F! h4 O! Y$ O B能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。
( k! Q8 W1 z8 b' I1 _. T, v9 i" r这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
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05有表达自己思想的习惯
2 l+ w9 |" Q' f9 D父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
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q4 _5 f, b0 D3 P/ X. v06有不断探索自己的经历
# E$ D* Y" O9 r$ E我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？ + I" s# k+ s5 w+ o' B
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。- N0 r7 |( G/ J' N; y
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
/ Y, ~ Q) d2 \/ p$ ^/ h不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
! j, Z+ z0 d( z# `那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。8 ]4 b. m) }6 [9 S$ p/ Q, [. [
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！7 l( x2 g% t! B0 S
0 y) n0 F& X8 \07有完成阅读“厚”书的经历
2 c. ?* e; J2 W+ k0 k( A关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。; o0 L3 L i# B% y w2 m1 w
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；. Z3 O- i0 ~% a% R, f
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；
S% M% w4 e8 H, z8 G, s. w6 r三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
3 d6 w+ r% c* J' o" l' d( ]因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
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08有制定目标、计划并实现的经历" N. M- Q7 t% G% H# M! B# e, z
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。4 K8 P0 T+ Q+ l% X
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。0 ~: `% d. ]) V2 _/ y9 N. B8 M
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
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# Q( n# M+ `3 V* E09有和大自然亲密接触的经历; w4 A: [! o# f: w' y
人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
1 j4 k2 {, `& G$ T: W对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。0 \3 ]! n% n% o5 V
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。 a: v9 E% s6 J1 u
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8 ^$ p' O- G& O% Q5 H10有一项喜欢的、坚持的体育项目1 B& w% h! f( n6 ]' }7 T
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
( {% S1 I3 w9 R) A `& |① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
3 y& f! z9 G- L+ Z% Y: X( E1 J世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
; r8 Z7 V) Q9 u$ S8 H. {# b2 U② 孩子需要有一项坚持的体育项目' p" n+ x" w. I
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
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11有定期参与的活动: L8 W1 f, `, e. ?) U% b5 Q% k& n
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
) k W, E# o" P: h" i9 c/ M对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。7 y/ k& g: r; E! R6 y+ l9 L8 q
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。, w! M; U. s' z6 |3 v
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
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12有自己的收藏
% [7 R( C* f+ s不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。, Q0 G3 k) N: O% n; {( u+ I; n
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感； y; {; k2 i4 S1 ?9 g
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；% l3 O. e" _' i) @) j. F2 r
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。
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13有动手制作的经历 U2 {$ g. m( w4 X7 \+ ], L! J
孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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14有接触社会的经历, p# u" O1 q7 z }
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。' a | ?) G: \$ m) B$ b
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
( l& p6 H! {! J+ y* R# b孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。
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15有失败的经历
N$ R" L' i1 ^ r6 G通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
4 r+ S, d+ Q6 o/ x I! C j3 W有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。
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" N% F4 F* o& L# L16有拒绝或被拒绝的经历
7 _3 Q3 _; l3 T3 `7 [/ |- R8 m发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？# B3 R! ~$ h, }# r0 b. a$ v
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
( b) ? y! }1 L# }3 K如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
, \7 C( l g; z另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。
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发表于 2019-9-19 10:10:59