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01有一个可以被接纳的环境% h( s$ h6 P. E3 @ @2 A7 q
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。! I7 T* b9 L& u
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
- g2 m, S4 b; y, }- b* m0 U7 e而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
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# A9 r( d3 U6 d2 K02有一个属于自己的非学校群体9 o' x/ f! a# g; Q" K& `
为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
3 v: G ]0 g* ?* U( T而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。0 o4 E9 d& ?2 t i: g$ p
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
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03有一个可以畅所欲言的环境& E% F) v/ h2 l5 T2 y+ |
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
/ W9 y/ i. E- ~# f0 P7 j- {7 I所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。9 l0 N' W' H) s' _
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
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04有自己的精神导师
! R8 f. G. Y" g$ p0 b( D" p孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
6 b: V4 a* k! n3 h/ D/ I能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。; Z) S! |- x( Z6 I! ?+ [
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。4 u! ^9 |+ W. n$ n( Z1 e: ]2 ?8 S
8 s& y' e+ d& X4 p$ [05有表达自己思想的习惯
4 U& c2 B) z$ Q2 |父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。6 B1 H( e0 [0 g; z$ F( W
9 [3 J D$ [: Q- a( X1 k$ l' E- G G06有不断探索自己的经历# K# c7 ], J" k
我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？ 4 }! h/ l! o0 R: \7 u
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
1 S( g+ B0 R7 X" a现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
( D4 o% }8 a" }! M不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
4 b) C/ P- r2 P9 d, ]. H0 o那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。; \/ C6 j- @! E( ^+ |
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！
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; Z. {6 Z w: O+ r; {# K/ g# g07有完成阅读“厚”书的经历
1 {% q1 E3 l9 P8 t0 Y& N关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。# k+ r5 d7 w8 r, o) p/ _0 I: J
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；
& U9 c% y' b" w( p: }- n/ K- K2 }二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；
! J" ]& V7 Y, u) j( x' g三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
T7 W$ Z4 }/ X4 E) m; f, W$ S因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
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& T8 _* _5 N% K5 I! n" {( i. z08有制定目标、计划并实现的经历
9 f/ X# b* e- k3 v" q+ Y从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。) B( p, f( x# x" ]7 o4 f Q
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。* V) _7 `! s8 t, z/ c1 G
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
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09有和大自然亲密接触的经历
5 A' ]5 m0 B# T# Q: F人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
% B& C; K* B3 d对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。% a0 G/ c/ B' { }$ i- o
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
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10有一项喜欢的、坚持的体育项目
: |5 B) @/ g0 R- W体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
! Y: u! @$ V5 }! V/ @2 z( v! r) F) l① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
" R' f/ N+ `! a1 M1 O. [" P0 r世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。$ y+ K6 y8 b3 A- `
② 孩子需要有一项坚持的体育项目+ i7 `$ V8 t2 W& E
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
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11有定期参与的活动$ I: E: y& ?6 c3 k9 o) ^
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
+ A7 L+ I* M, T0 m2 P对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
1 b. s; r/ P0 e( p, k# Y' g为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。6 i3 s8 L' P) A3 x) P9 k
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
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9 T5 t8 s/ d1 Y' E0 Z12有自己的收藏: V) j0 g. i4 _
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。4 |: r+ {/ Z' T9 d
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；% {8 [% ~1 P# b$ N; ~
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；+ W0 V x- Q' Q$ n8 J I" b2 v, n
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。 ]# d1 y6 z V$ v
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13有动手制作的经历
: ]9 Y) e8 h5 U) B孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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]9 P- {% [1 i9 ]14有接触社会的经历
- }) ~0 y% X9 g. K# o6 e# D' E每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
8 l2 K# T( n6 N: T中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。: F9 F0 Q$ |5 T; v' F& Z) R0 ~5 A- w- g
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。
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15有失败的经历( f; `: G1 x# m2 J8 E
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。8 V8 {- O# c( G- q3 f0 K9 @
有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。& i% X# c2 q) y& o
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16有拒绝或被拒绝的经历7 v5 h u% L- P/ w
发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？" W8 C; h3 \5 F
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
8 C2 m( h, o& P* S. x3 w- |如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
4 ~- Z' W+ N# I0 _8 r另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。" z `) t6 n/ s& z
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发表于 2019-9-19 10:10:59