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01有一个可以被接纳的环境* ?6 K5 J& {3 O4 E$ k) g
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。& |+ K" x- k: `( l
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。# l( L+ F3 y( Q! A% X: {( n% ?
而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。. P* a& N2 L0 I% q4 F# k1 L3 q
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02有一个属于自己的非学校群体
1 y9 f7 x: d; Q3 w为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。1 |0 Y" {/ Z- W0 g0 X& {
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。
- a9 U4 H4 d, \; N( F+ J而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
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03有一个可以畅所欲言的环境
; ^! ^6 n% }- r( a随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。9 @/ T1 ?4 n% K) j! @. j. h
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
+ w* J- f1 u2 u& w" G3 G6 _这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
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04有自己的精神导师
( r) v, |+ v% }. S孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
: b8 z/ u. w, c8 ?5 ~能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。1 X. L u1 y$ p
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
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05有表达自己思想的习惯
5 y# |, r2 c$ n5 G+ x父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
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3 F7 B1 \9 U! ^* }1 z e06有不断探索自己的经历4 e0 @1 Q- o; y$ V" @
我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？ 1 h$ n. c/ c2 k* E& d1 k/ e. Y
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
8 L( y% H1 Y z* o" F9 c现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
. G; N9 j0 Z1 H" n8 z7 I' G不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
: [) t3 t) J, ~3 j- i那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。
6 M. r( z, q# m: X! Y5 j. q人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！
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07有完成阅读“厚”书的经历6 K" E8 \' T. y9 R- E0 M
关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
+ J8 S0 @) ^; ^2 D( r一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；/ r/ P0 z$ J% ^% `( n
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；
3 W2 T) k1 Z7 |三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。+ _& }! _& B8 [7 F1 @% M' k2 u r
因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
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08有制定目标、计划并实现的经历, C. s, @' V" w2 S' D
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。% ^% ]5 v! b7 b
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。% |, M- [! _, R4 `% q/ b
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
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6 s6 x) A5 }. L* c. W09有和大自然亲密接触的经历$ z0 L( s; G" ~; u6 M
人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。2 H0 s2 a: h/ G2 Z& P
对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。' w- y3 d. \* ?/ `8 C
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
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10有一项喜欢的、坚持的体育项目8 Q8 y1 o3 H& A- o" h
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：! T5 M0 a9 s/ U9 ~3 j
① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
) w0 G0 \; p* f' _# t% j世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。# g+ H" l; ^( G* ~
② 孩子需要有一项坚持的体育项目
# `' @* t& V7 l4 N+ ~3 Q坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。, L' ?) S! Z0 W+ `5 k2 F
0 q: J# z1 Z5 @) a. i11有定期参与的活动4 H8 ~' j4 Z' X5 p0 ?3 t
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。/ J7 h. l+ F, B& s' @4 V& i
对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。) i% B2 D. d- n& X; B
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
, H# y" p* V: |* o( L/ Q因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
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6 Y% Z" ]- Z# n* c( {/ J! L6 O- x12有自己的收藏# ^! D4 y2 K6 u$ d/ |2 ~
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。* P$ z) O; q/ O( R- B
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；$ }7 m( k5 o+ @! ~, c! W( G
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；) v# n, n- ^+ G8 a4 G6 n
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。
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9 [$ [* f, `; T( n/ f/ w- ?& ]13有动手制作的经历
% K" j# C# ]! V$ d2 L, b6 p) b孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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9 d1 D3 J1 u8 C/ u0 d" I; _, G14有接触社会的经历3 S( N/ i6 F) X" L- v7 \
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。# f- s! Y4 K0 l% c, f$ O
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。$ Y' c* @, s, w7 Q- W+ a$ q: O& O. M
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。8 \$ f1 t4 U# b5 v. U4 X# n
' Y1 X7 I* c- u6 m15有失败的经历% c2 ^, [. }6 f0 I& t6 P- y1 I
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
. W. ?( G. p( x$ l' P/ n有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。$ Z8 T; @( l- p8 @" l" J! R; L& W Z
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16有拒绝或被拒绝的经历
' \4 x) N6 v$ r+ O' h ^$ p发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？9 r/ @( o1 T4 ~3 d$ N }
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
8 \, w% J1 N% n$ c" B% ?$ \如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？# b& t# z2 y) t- M9 b
另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。4 n8 U% J H( A8 L; ?, |/ x. Z( x
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发表于 2019-9-19 10:10:59