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01有一个可以被接纳的环境
) T) s2 ?/ O7 M6 D* _6 X从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。
P* W7 \" y( m& ?- S! F有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。
1 t) v) U5 K9 E m/ g6 l4 C. W而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。' m K( A/ A3 S) X$ G9 w
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02有一个属于自己的非学校群体
& g. K0 s4 F% F7 n" S X( ~为什么是非学校群体?很重要的一个原因是,在学校的评价标准是单一的。* s8 @( c. C; G% a% P, ]6 ?
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的,假设一个孩子的成绩并不出色,但他的团队合作能力非常强,那孩子在这个群体里会得到认可。
$ R2 \- C e$ p而拥有属于自己的非学校群体,也可以避免让孩子在单一评价环境里长大,孩子需要知道,自己闪光的地方和与众不同的特点。
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4 L# |! E2 d+ u' l* x. F03有一个可以畅所欲言的环境
1 Z+ }% }% V( b0 L$ k" X7 w随着年龄段的增加,孩子的秘密越来越多,因为他们很清楚父母的期待值,因而很多话不愿意说给父母听。
, m @0 A Q9 b所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境,说说他们的心里话,尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
; Z2 U0 |$ j" a) `# t# _' b9 ]这样的环境可能不是家庭的环境,因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。. q+ `' L8 X6 z% g3 z
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5 K0 J+ J( Q7 y04有自己的精神导师
2 l% N: q9 R( u$ |0 o( }孩子在6-12岁的这个年龄阶段,特别是10岁以后,他需要一个精神上的引领者。( v8 \) O% ]8 w. v
能够陪伴孩子长大,和孩子和他一起探讨未来,探询自己想要什么,为什么?该如何做?能够给到孩子建议或提示。
7 L+ C2 _, A) a9 w. i0 k# b( _这个导师可以是父母,可以是老师,也可以是家庭里的一个成员,也可以是专业人士。) f" V! U, W+ t! j( b
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05有表达自己思想的习惯
2 \' W1 O; s4 y" J7 e! ?/ k9 p! t父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
0 p" e5 P% b+ M/ d# p% A6 |6 u: m. D+ R& ~. v0 J- }( {
06有不断探索自己的经历* _7 O. b" }% f1 G4 }
我们这一生都在探寻的问题是:我是谁?我想要什么?我喜欢什么?
: Y; }" D- G$ L) G0 v我们会看到,幸福感强的人,不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。" R( r( n7 U0 l* a9 ]- `" r
现在社会中大部分人想要的,通常是这个社会想要我们去要的,而不是我们真正想要的东西。
) ~3 f/ b* z8 q, J3 |8 E% r k不知道自己想要什么,会让自己很迷茫,特别是青春期之后的孩子,会在这样的思想状态中迷失,而出现各种行为问题。
& q v8 `' f+ d: b6 V. @$ V那对于父母来说,要怎么做呢?最好的一个方式是问为什么,通过不断的提问与思考,去满足孩子不断探索自己的需求。% O' e C2 p4 c6 f& d' b) b e
人最大的幸福,来自于知道自己想要什么,并实现它!
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07有完成阅读“厚”书的经历; E0 T4 H( k: k z% Z! I/ o7 R
关于“阅读”,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。0 w# i: t3 m8 G9 h A" J
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书;) D# e7 X5 W" m" E: O X; C
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习;
8 J( C' z4 y) y三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
3 `+ C1 E J4 d$ R因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。
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08有制定目标、计划并实现的经历
9 Q# X- o& l0 y4 y# Q+ o从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。
# A8 k2 F4 }6 k/ D1 H+ r" J9 V对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。
. G, |' }4 [/ n+ n7 P+ R2 a而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。
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09有和大自然亲密接触的经历9 A+ d" z* Q5 b' y4 R7 ]
人需要与自然界有着最亲密的关系,然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
8 \- z" d/ i2 ]' X6 p对于人这种生物来讲,接触大自然是特别重要的,这种亲密接触带给孩子的一是感知,感知大自然的生长与变换。二是责任,包括对动物和植物的责任。$ z; x( S5 d7 W3 j* {% E
孩子需要知道,人类,是需要对大自然负责任的。0 b/ }/ ?9 w/ C6 p8 Z0 f- L
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6 f5 P1 h, h8 [+ m/ g2 C3 _( _10有一项喜欢的、坚持的体育项目
1 }3 }0 d0 p' [, m: ^1 Q体育和艺术是人类发自内心的情感,也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题,会增进亲子沟通,因此可以说,体育就是快乐的源泉,对于孩子的成长来说,这件事包含了两层含义:
2 s' Z- G l; ?& v5 l① 孩子需要有喜欢看的体育项目,不一定他能做
- b1 N' Y& H' E7 d世界上有一项东西,让你不花钱又心情特别愉悦的,就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛,甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候,都会让你热血沸腾,体会到精神上的愉悦,对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢,都是从小的时候就培养的,这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。, i$ i" @1 o- Z5 t
② 孩子需要有一项坚持的体育项目
9 K% P! X6 j- e Q* R: q( K% Q坚持,是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目,更是一种社交,体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友,大家可以在一起玩耍,也会因此扩展孩子的社交面。所以,让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目,应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
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11有定期参与的活动9 W" l! j4 {$ A& ^
有定期参与的活动,会帮助每个家庭建立自己的文化。
& M$ a. p# ^, ]2 G2 F对于孩子来说,每年定期参与一些的活动,就会变成每个家庭的文化,例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。- [! O8 X3 a6 A3 g3 q T
为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期,我们会发现,当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动,可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
' s% { d4 }' g* I4 O& t因此,有定期参与的活动,会成为家庭的文化,孩子也会知道生活中不仅仅有学习。0 _- m3 D/ @+ `# z5 e e
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12有自己的收藏2 {( t- H5 F5 b* M( j
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏,能够帮助孩子建立一个自己的爱好,建构自己的世界。
: S+ T' j8 d& a& [, D& \1 f有自己的收藏,帮助孩子建立自我认知,我喜欢什么,在不断收集的过程中,也会建立孩子的目标感;
' `; t; G, x5 F9 j+ x# W6 s1 @当把自己的收藏展示给别人看的时候,也会让孩子有成就感;
- L+ s% V0 h; b收藏还可以寻找生活中的乐趣,创造新鲜的话题,这些是孩子在6-12岁时需要有的,教给孩子、渗透给孩子该如何生活。& h1 {$ G& B# p& w2 b
5 Z/ [$ R0 m q. h$ t& n$ o13有动手制作的经历 ?" `5 b* ^8 h4 H* O4 C" a+ |% C7 {
孩子动手制作一个东西,锻炼的孩子的动手能力,更重要的是,孩子能够完成一个自己的作品,能够独立参与这样一个过程,这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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14有接触社会的经历
, V+ Y1 c' w, a4 G& z3 a+ {每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受。
, X% I1 u) E8 z5 F) q6 ?中国孩子只有一个身份,学生。孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。
9 X9 {: R, @6 t& ^' s' z孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。+ E+ ~) I l+ P$ `. v x9 I* o
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15有失败的经历9 u, y4 j& T* r0 y5 h6 M: z
通过某些事件,让孩子面对失败,或者说让孩子有失败的感受,这样会让孩子对自我认知有反思。7 T, {9 N; e9 ]) p. j' ^( _$ f8 l1 w
有很多父母比孩子更接受不了失败,有时孩子面对失败时并没有太大的反应,但父母非常在意,经常最后逃掉的都是爸爸妈妈,这样的一种逃避,是孩子成长最大的障碍。8 X% m' [+ ~% Z, i+ U
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16有拒绝或被拒绝的经历
7 g5 ]( R9 O& G8 X发现,父母特别害怕拒绝孩子,父母们会觉得:我怎么能拒绝他呢?我要让他自由的成长,拒绝他,孩子会不会觉得我不爱他?
' v# @4 |" v: o8 `当孩子没有被拒绝的经历,他的人生是非常脆弱的。其实,是父母接受不了对孩子说“不”,当说“不”的时候,父母是非常难受的,所以他拒绝对孩子说“拒绝”。* Q" w; `, {& R( G3 L
如果12岁以前,都没有过被拒绝,当他以后逐渐离家庭的保护越来越远,他面对被拒绝时怎么办?
A4 g, F$ F- a2 J/ y- i4 V8 M+ g另外,孩子也需要有体会说“不”的经历,如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”,他也没有尊重自己的权利,有机会说不,勇敢的表达出来,说不的过程,逐渐体现自己价值的过程。 {8 {; m$ u6 Z
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