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[育儿经验] 孩子读小学时最重要的16件事

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发表于 2019-9-19 10:10:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
01有一个可以被接纳的环境  {+ u% B$ y6 d( m9 {0 c
从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。
- H( i& ^( ?! K" I: Q有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。
# A$ |; r" M+ G而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。
4 l& C; s) m3 a  C* w; P9 N8 R2 ^8 }  ]' r8 Q% O) k
02有一个属于自己的非学校群体1 H% D) Z9 u! m6 ]! h
为什么是非学校群体?很重要的一个原因是,在学校的评价标准是单一的。5 Y! L8 t! V& y3 Z/ I
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的,假设一个孩子的成绩并不出色,但他的团队合作能力非常强,那孩子在这个群体里会得到认可。7 J8 S* _# j. B2 o, I
而拥有属于自己的非学校群体,也可以避免让孩子在单一评价环境里长大,孩子需要知道,自己闪光的地方和与众不同的特点。# K5 }( L0 Y8 w  c0 }% {" Q  a
7 e& b3 }6 {+ ?
03有一个可以畅所欲言的环境
7 C8 U  R' j- R随着年龄段的增加,孩子的秘密越来越多,因为他们很清楚父母的期待值,因而很多话不愿意说给父母听。
: b8 M4 E4 \4 d7 A- }4 n7 `. F所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境,说说他们的心里话,尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
8 ~- R# a) s7 n9 Y0 n8 m这样的环境可能不是家庭的环境,因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。* S6 I1 Q2 m7 \6 G/ }& U! e
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5 h1 d- [: L1 R7 e% q5 A0 B* P8 ]0 P7 O) \+ J
04有自己的精神导师
- w+ y/ k: A: R+ F+ @孩子在6-12岁的这个年龄阶段,特别是10岁以后,他需要一个精神上的引领者。, |" j# g0 ]6 T& v- X3 o
能够陪伴孩子长大,和孩子和他一起探讨未来,探询自己想要什么,为什么?该如何做?能够给到孩子建议或提示。# g1 V1 N" m) a; U9 N$ I
这个导师可以是父母,可以是老师,也可以是家庭里的一个成员,也可以是专业人士。
( |. C9 x) g8 ^; z- t7 s1 j
+ b, u7 H7 M1 R+ o6 I. k05有表达自己思想的习惯2 k$ c0 _+ I  _
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
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06有不断探索自己的经历
  x9 s* X: k2 |3 d; Q我们这一生都在探寻的问题是:我是谁?我想要什么?我喜欢什么?  8 \+ a! S) h: m) J  m7 j
我们会看到,幸福感强的人,不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
  J9 b# c8 u7 |9 X现在社会中大部分人想要的,通常是这个社会想要我们去要的,而不是我们真正想要的东西。# E7 z; P. m2 y' b) d9 ?
不知道自己想要什么,会让自己很迷茫,特别是青春期之后的孩子,会在这样的思想状态中迷失,而出现各种行为问题。
2 T: [( `+ k$ v  o0 g4 a那对于父母来说,要怎么做呢?最好的一个方式是问为什么,通过不断的提问与思考,去满足孩子不断探索自己的需求。& P" }5 g1 Y% p1 Z$ B
人最大的幸福,来自于知道自己想要什么,并实现它!( M1 C& W! ^# l" j# K; m
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# T4 K$ R" p( k% _07有完成阅读“厚”书的经历" h  b0 h% S% M7 d4 j* K4 v
关于“阅读”,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。
- a' J3 M# g6 j$ U. y( o一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书;
1 F4 S% z- t; R5 l" R二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习;4 }0 [- ~7 u/ g1 Y. @5 R( o
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。2 R' F" g' W! }( x
因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。8 o  b% Q* D3 e. }" J& O+ g

- _1 W; B$ C7 `; x, ]8 q2 s08有制定目标、计划并实现的经历
1 a; Z$ J" J5 P" f% O( F0 y# ]从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。2 |) d1 s' B8 v* |5 Y
对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。7 T# V* a$ F, W
而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。- }( I4 K/ m( ~( U
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09有和大自然亲密接触的经历
+ z! g4 L! K% ^8 n$ M% W4 X人需要与自然界有着最亲密的关系,然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
  z. j) E/ H/ v: S- [对于人这种生物来讲,接触大自然是特别重要的,这种亲密接触带给孩子的一是感知,感知大自然的生长与变换。二是责任,包括对动物和植物的责任。
- B3 v, {& v" y6 W/ p- n+ K* R! ?孩子需要知道,人类,是需要对大自然负责任的。
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) P3 J/ w$ ?5 F8 l+ ]; l- v# K9 _7 h6 q( Q
10有一项喜欢的、坚持的体育项目( W; {7 u, W+ I* ~$ w  Z
体育和艺术是人类发自内心的情感,也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题,会增进亲子沟通,因此可以说,体育就是快乐的源泉,对于孩子的成长来说,这件事包含了两层含义:
0 _* l# o/ R- Q" E① 孩子需要有喜欢看的体育项目,不一定他能做5 V2 J4 F% D6 a* L& Z4 S- _4 q
世界上有一项东西,让你不花钱又心情特别愉悦的,就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛,甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候,都会让你热血沸腾,体会到精神上的愉悦,对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢,都是从小的时候就培养的,这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。+ H$ Z0 [, a  q
② 孩子需要有一项坚持的体育项目% @" o# m% @2 S% T0 W
坚持,是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目,更是一种社交,体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友,大家可以在一起玩耍,也会因此扩展孩子的社交面。所以,让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目,应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
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+ X3 _1 s) \, E! b11有定期参与的活动: `$ p) A( l5 P8 |
有定期参与的活动,会帮助每个家庭建立自己的文化。
' O# n" t  t; U' i对于孩子来说,每年定期参与一些的活动,就会变成每个家庭的文化,例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
" H0 ^: }5 ]. Y. r为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期,我们会发现,当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动,可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。. X- g  c. Z$ f4 i
因此,有定期参与的活动,会成为家庭的文化,孩子也会知道生活中不仅仅有学习。" M' |4 y9 D5 V8 Q, v
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12有自己的收藏9 d! O/ I) @7 R0 |
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏,能够帮助孩子建立一个自己的爱好,建构自己的世界。
, f) z8 h- P. \$ I8 a( `* ^有自己的收藏,帮助孩子建立自我认知,我喜欢什么,在不断收集的过程中,也会建立孩子的目标感;
0 P  D1 \- L8 T& o0 Z2 V当把自己的收藏展示给别人看的时候,也会让孩子有成就感;
0 l7 |8 Q, a/ Q3 p收藏还可以寻找生活中的乐趣,创造新鲜的话题,这些是孩子在6-12岁时需要有的,教给孩子、渗透给孩子该如何生活。/ |! J/ e5 r9 w
" g, X, Z0 e: F3 [( z" s  ~% w
13有动手制作的经历$ I- c* C7 |( j; _0 h6 |$ H* B0 W6 \: V6 z
孩子动手制作一个东西,锻炼的孩子的动手能力,更重要的是,孩子能够完成一个自己的作品,能够独立参与这样一个过程,这对于他成就感的满足是非常有价值的。6 h% M. T; o0 _
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9 v' B$ e0 a. ]) z4 u( o9 N5 N% K& L) V
14有接触社会的经历2 M, ^9 i6 H; @
每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受。
& c! U8 w: R. u" L# K6 Z5 q0 ]/ J- S中国孩子只有一个身份,学生。孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。! l8 ?4 t6 I% O' u- ?. X6 N
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。& ^3 m0 s& O5 \5 |5 c  l4 V1 _

$ x( x; f: N- ^# Y15有失败的经历5 G$ g7 b& k/ A' G6 `: I# v
通过某些事件,让孩子面对失败,或者说让孩子有失败的感受,这样会让孩子对自我认知有反思。, F& @. O+ t) S/ f$ j9 o, I
有很多父母比孩子更接受不了失败,有时孩子面对失败时并没有太大的反应,但父母非常在意,经常最后逃掉的都是爸爸妈妈,这样的一种逃避,是孩子成长最大的障碍。
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16有拒绝或被拒绝的经历
# h& ?6 l5 D3 A* h4 U% V发现,父母特别害怕拒绝孩子,父母们会觉得:我怎么能拒绝他呢?我要让他自由的成长,拒绝他,孩子会不会觉得我不爱他?
' U# `' {" F, o, I当孩子没有被拒绝的经历,他的人生是非常脆弱的。其实,是父母接受不了对孩子说“不”,当说“不”的时候,父母是非常难受的,所以他拒绝对孩子说“拒绝”。! t9 E! E3 s& L( B- p7 h
如果12岁以前,都没有过被拒绝,当他以后逐渐离家庭的保护越来越远,他面对被拒绝时怎么办?5 x) C4 I: N+ C# c2 c* F$ H( p* ?( e) W
另外,孩子也需要有体会说“不”的经历,如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”,他也没有尊重自己的权利,有机会说不,勇敢的表达出来,说不的过程,逐渐体现自己价值的过程。
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