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[育儿经验] 孩子读小学时最重要的16件事

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发表于 2019-9-19 10:10:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
01有一个可以被接纳的环境$ H  q# L& ]4 c9 p8 q1 ]
从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。7 V) k3 P1 m; c% p6 E# G* H+ Q6 h
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。0 D8 g5 Z$ I# Y* Q
而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。
* F( ~" z; m4 U3 o9 D, W7 B) j1 N3 A9 s: f" K! n% o4 s
02有一个属于自己的非学校群体' F) w- e& N* e) j
为什么是非学校群体?很重要的一个原因是,在学校的评价标准是单一的。
$ x3 d8 X5 ]0 T而非学校群体的评价标准和学校是有区别的,假设一个孩子的成绩并不出色,但他的团队合作能力非常强,那孩子在这个群体里会得到认可。4 F) n( A" }+ K
而拥有属于自己的非学校群体,也可以避免让孩子在单一评价环境里长大,孩子需要知道,自己闪光的地方和与众不同的特点。' Y6 B3 ^& _6 D) z$ x+ N

* H9 ~; ?5 [  ]' y0 b1 W03有一个可以畅所欲言的环境
" L5 f. s* y1 S9 y& V/ w) u  V0 M) g随着年龄段的增加,孩子的秘密越来越多,因为他们很清楚父母的期待值,因而很多话不愿意说给父母听。; {+ {7 j  t( r, k6 s
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境,说说他们的心里话,尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。+ J/ c+ w$ K0 e, Q) w
这样的环境可能不是家庭的环境,因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
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" |7 y6 \6 Q3 ~4 g( s4 ]
04有自己的精神导师: O5 X7 o' D; }1 ~8 T( F- j
孩子在6-12岁的这个年龄阶段,特别是10岁以后,他需要一个精神上的引领者。; F1 r& T1 |. l: ]! O+ R$ _# w
能够陪伴孩子长大,和孩子和他一起探讨未来,探询自己想要什么,为什么?该如何做?能够给到孩子建议或提示。
( F9 g4 b5 r' ~5 Z7 z这个导师可以是父母,可以是老师,也可以是家庭里的一个成员,也可以是专业人士。! O9 }2 U# Z, b( k2 m5 M+ Y/ a- M; Y5 q

1 H( P5 A: a; W6 D' {05有表达自己思想的习惯7 U: E: o7 D( ~
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
2 R$ ]4 B9 k* H; q& B, K9 a- U! U/ X% d$ J& E
06有不断探索自己的经历$ ^2 k3 h2 o1 J9 V( \. j6 X/ C
我们这一生都在探寻的问题是:我是谁?我想要什么?我喜欢什么?  4 T1 H' F: E  b0 ?
我们会看到,幸福感强的人,不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。  `, `% H1 r: K) m$ U- i
现在社会中大部分人想要的,通常是这个社会想要我们去要的,而不是我们真正想要的东西。' M+ w5 v* Z. |* |% g
不知道自己想要什么,会让自己很迷茫,特别是青春期之后的孩子,会在这样的思想状态中迷失,而出现各种行为问题。
" t7 a0 U4 {' [* \/ A" l那对于父母来说,要怎么做呢?最好的一个方式是问为什么,通过不断的提问与思考,去满足孩子不断探索自己的需求。
& T4 D8 C4 b& X& O$ U, S' Y人最大的幸福,来自于知道自己想要什么,并实现它!
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2 N- B- j  q; o; v07有完成阅读“厚”书的经历! d4 P2 Z1 u( N# m; @- y
关于“阅读”,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。
. F& ]8 E4 _+ S0 O4 y一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书;
: r9 ^, F% W  `  g二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习;7 [" e& {' {* m" |& _! c- y
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
4 ?( j) ~- T) v3 |, H4 V) u, R因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。
/ o3 ]. A) V9 M) F3 R' F5 J4 `
$ t: X& q  O5 ?7 q0 y08有制定目标、计划并实现的经历
0 c$ ?" N7 I7 a6 I( `从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。( ~3 G7 C9 A: X5 |
对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。
. m* R5 U/ [4 x+ R0 j  `而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。
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09有和大自然亲密接触的经历. W' p  H4 H/ Z4 T( I+ F, j
人需要与自然界有着最亲密的关系,然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
7 Y3 Z5 ~  {, v( _9 ?% k对于人这种生物来讲,接触大自然是特别重要的,这种亲密接触带给孩子的一是感知,感知大自然的生长与变换。二是责任,包括对动物和植物的责任。& q; }% N; C) l, Y, c) {; ~' P5 L
孩子需要知道,人类,是需要对大自然负责任的。" H9 k2 [$ a1 X" H0 x% M
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7 J8 U, r: H" y( G
8 a9 B) \- ?, ^0 I10有一项喜欢的、坚持的体育项目
/ g6 Q. J7 L1 ]: X# g, F0 p体育和艺术是人类发自内心的情感,也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题,会增进亲子沟通,因此可以说,体育就是快乐的源泉,对于孩子的成长来说,这件事包含了两层含义:
( q. J* O! A  K: {3 v( r① 孩子需要有喜欢看的体育项目,不一定他能做6 G8 {0 z/ H5 m/ p: @1 |
世界上有一项东西,让你不花钱又心情特别愉悦的,就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛,甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候,都会让你热血沸腾,体会到精神上的愉悦,对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢,都是从小的时候就培养的,这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。7 h1 d  S% K, s- M
② 孩子需要有一项坚持的体育项目
* S* Q( L8 a4 |3 C2 k& o坚持,是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目,更是一种社交,体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友,大家可以在一起玩耍,也会因此扩展孩子的社交面。所以,让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目,应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
1 M0 `) j2 S$ E- A' Z
7 x1 F7 O, {7 b$ M2 _11有定期参与的活动
* p' [" h0 Q3 Y1 Z1 k3 x& ~) o有定期参与的活动,会帮助每个家庭建立自己的文化。
; Y2 i& \( \5 I) l' B, C& D! @对于孩子来说,每年定期参与一些的活动,就会变成每个家庭的文化,例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。4 t0 m; x+ s5 d' ~  I# G
为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期,我们会发现,当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动,可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。7 D( I6 C/ U- [
因此,有定期参与的活动,会成为家庭的文化,孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
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! F: `! k( l7 ~* x4 X+ Q
12有自己的收藏
. Q4 r$ e' r7 B% `8 O( G: ]: O3 X不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏,能够帮助孩子建立一个自己的爱好,建构自己的世界。- L; P' I* V. ?# \% p- n$ J: M
有自己的收藏,帮助孩子建立自我认知,我喜欢什么,在不断收集的过程中,也会建立孩子的目标感;8 R( v% [0 S1 U! b0 k, I
当把自己的收藏展示给别人看的时候,也会让孩子有成就感;* X4 S% m* ]0 O. X( T
收藏还可以寻找生活中的乐趣,创造新鲜的话题,这些是孩子在6-12岁时需要有的,教给孩子、渗透给孩子该如何生活。" v) L( h# @0 Y9 M+ N" |

! _# [! ]- [# r% P+ Y7 G13有动手制作的经历' T. w# D2 P6 I- E
孩子动手制作一个东西,锻炼的孩子的动手能力,更重要的是,孩子能够完成一个自己的作品,能够独立参与这样一个过程,这对于他成就感的满足是非常有价值的。
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14有接触社会的经历
$ D* c: a* B2 q3 c9 f每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受。
' A* ?. i+ }. W; J8 `9 H* U中国孩子只有一个身份,学生。孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。
, B$ `( X/ y+ y孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。
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15有失败的经历
( S  h- |. B! R. v/ j通过某些事件,让孩子面对失败,或者说让孩子有失败的感受,这样会让孩子对自我认知有反思。
# j' f, O, R' E% k/ E有很多父母比孩子更接受不了失败,有时孩子面对失败时并没有太大的反应,但父母非常在意,经常最后逃掉的都是爸爸妈妈,这样的一种逃避,是孩子成长最大的障碍。
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9 z, t* }9 `" [5 V2 Q+ t16有拒绝或被拒绝的经历
! e  j! G# ^  E+ ^0 d, D发现,父母特别害怕拒绝孩子,父母们会觉得:我怎么能拒绝他呢?我要让他自由的成长,拒绝他,孩子会不会觉得我不爱他?7 z( K. }/ v4 G: b/ ?. J- H: P
当孩子没有被拒绝的经历,他的人生是非常脆弱的。其实,是父母接受不了对孩子说“不”,当说“不”的时候,父母是非常难受的,所以他拒绝对孩子说“拒绝”。0 p9 T( I: \. }, B1 t! b2 A
如果12岁以前,都没有过被拒绝,当他以后逐渐离家庭的保护越来越远,他面对被拒绝时怎么办?
* K7 a' `  S6 A: o& i, J3 y7 U# f  m另外,孩子也需要有体会说“不”的经历,如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”,他也没有尊重自己的权利,有机会说不,勇敢的表达出来,说不的过程,逐渐体现自己价值的过程。
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