孩子读小学时最重要的16件事

admin

01有一个可以被接纳的环境
1 i1 N$ O" Z3 i3 `从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
1 Y3 Y# S: H  ^有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
' \0 G! `) ?7 I2 z7 L& D2 d6 B$ u7 ?而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
9 s) e5 C1 E0 w% o% G( J# t
02有一个属于自己的非学校群体
$ r' s7 F$ c5 E) G; k8 j2 D6 V5 q为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。

03有一个可以畅所欲言的环境
  U/ n, I9 d$ o! @随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
8 }' a* @* I" E; A- R5 m, Q这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。

. C, `  w, Y1 h9 X: I
04有自己的精神导师
* H/ \. B+ c' O) X, E8 r孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
* ^5 u- o5 V+ R能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。
2 x2 h1 t1 r! m9 n/ ]3 ]4 V这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
" O1 f4 O% A, T0 h, L
" l0 X( Z  j9 d% z& A05有表达自己思想的习惯
* o4 t1 w! y8 A6 `父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
9 G! [8 ?3 s* k& G
( _1 j* v+ I8 q" l% ^9 e06有不断探索自己的经历
& O8 z/ c4 ^' S8 q& C9 L我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？　　
' \# F) q3 l" L4 o  K, |% V我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
9 H6 {6 P- e. D9 J" |6 ?; g2 S+ E不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
4 v' G& U/ C( G% j: I" o那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。
: m* o; ]0 f3 w; J7 {6 @' }  g人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！

7 L0 \6 A" y; F$ k07有完成阅读“厚”书的经历
关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；
2 s' y  _5 f& o% [5 o; b" e' d! A二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；
) |# W2 ]+ q. }8 ?3 B  @' s三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
% W+ ~& P  D8 ^, Q3 R+ z. p因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。

8 U$ @! t, K( Q7 G0 u4 ]! K08有制定目标、计划并实现的经历
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
. p8 P7 G3 w4 g8 b# o5 J对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
+ [3 B9 ^" W% C; g: }8 o
4 S$ ?0 B- P) k9 {! r; @09有和大自然亲密接触的经历
' ^# R6 y, M0 k, r: R: ~+ ^人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
  E6 O5 t& {, W& T! u& z+ U, |2 l

10有一项喜欢的、坚持的体育项目
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
! w  C$ x7 G* w; C+ O' u  ?- a/ n① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
1 k' T0 [2 H6 z. [4 w' F6 _9 F世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
# Y/ Q/ u; p2 \" P) i$ B! K② 孩子需要有一项坚持的体育项目
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。

11有定期参与的活动
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
* O  @  z5 X2 H对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
$ y+ n# d- J$ W为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。

/ q6 B9 H. O. h
0 z4 @6 n- p7 i' @12有自己的收藏
9 h5 C# I" x' }! V# c9 s不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；
# }8 d& O8 p0 q6 z# ~+ u+ \收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。
3 `. m! m, ]) z, ]
13有动手制作的经历
孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。


14有接触社会的经历
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。
$ [) o; M/ g: U5 U% \2 k( }9 T' z
' c' K( C: V& y4 l" u0 V- z4 z15有失败的经历
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
+ c: w* I4 k% G1 f6 h8 ^# j6 H1 c有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。
: G$ r% f& ^3 l& O" k: |4 ]
' T2 C& o) `& d+ o0 g16有拒绝或被拒绝的经历
# T; I+ i+ z% z( `发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。

( T$ f- q# e% y6 u4 Q: @" w1 [