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01有一个可以被接纳的环境- i3 @- N' s/ A, g5 r: H0 E4 i% ~" _
从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。
5 c, E6 p# k$ E2 m7 S有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。% S( e H2 L% S1 o
而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。( P/ [- X( @2 |; y
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02有一个属于自己的非学校群体
Z& n a! H, v2 {2 ~为什么是非学校群体?很重要的一个原因是,在学校的评价标准是单一的。
, t0 `0 y( P3 C4 m而非学校群体的评价标准和学校是有区别的,假设一个孩子的成绩并不出色,但他的团队合作能力非常强,那孩子在这个群体里会得到认可。
. h/ p, B0 J5 }( \0 A( K' v& X0 _而拥有属于自己的非学校群体,也可以避免让孩子在单一评价环境里长大,孩子需要知道,自己闪光的地方和与众不同的特点。& k+ N7 W5 R8 J9 C' Q* B7 K4 _! U4 M
% Q c- K* F/ r6 H# ~# g- ^+ V03有一个可以畅所欲言的环境! R! H4 s, Q: L5 H c
随着年龄段的增加,孩子的秘密越来越多,因为他们很清楚父母的期待值,因而很多话不愿意说给父母听。 v3 [/ t C) n1 Y" S# g K: ?7 R
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境,说说他们的心里话,尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。5 e* N E& H7 P( p4 Y6 X. R
这样的环境可能不是家庭的环境,因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
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04有自己的精神导师
$ A! M3 I" D/ ~8 h孩子在6-12岁的这个年龄阶段,特别是10岁以后,他需要一个精神上的引领者。
/ ~% v1 }5 _$ E7 r# i1 s, T T能够陪伴孩子长大,和孩子和他一起探讨未来,探询自己想要什么,为什么?该如何做?能够给到孩子建议或提示。
( ~8 I3 \7 w: J" T4 H( k这个导师可以是父母,可以是老师,也可以是家庭里的一个成员,也可以是专业人士。& j5 [" O0 T7 J' k# R, G8 x
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05有表达自己思想的习惯
1 j3 o8 H5 u1 d# Z9 l9 ^" r; h父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
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06有不断探索自己的经历
/ o8 \( c' {# Q$ |9 q我们这一生都在探寻的问题是:我是谁?我想要什么?我喜欢什么? 2 w+ K) [& H8 c3 F: @8 [
我们会看到,幸福感强的人,不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。7 P/ F o- J( `) ?
现在社会中大部分人想要的,通常是这个社会想要我们去要的,而不是我们真正想要的东西。
8 L/ R' Z R2 y, `/ A不知道自己想要什么,会让自己很迷茫,特别是青春期之后的孩子,会在这样的思想状态中迷失,而出现各种行为问题。% t$ r! C; L1 W" ?) a( I0 q
那对于父母来说,要怎么做呢?最好的一个方式是问为什么,通过不断的提问与思考,去满足孩子不断探索自己的需求。
& @' X! l- t! [ x- |7 @' c! b人最大的幸福,来自于知道自己想要什么,并实现它!
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07有完成阅读“厚”书的经历
, L. ^1 z/ b8 ^2 T; \关于“阅读”,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。* M. d k; v( y7 T! F; M( t
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书;
4 [7 T' q8 l. n; O5 F; U( E( W二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习;
% O" T0 G* |2 l/ c) X0 }, H三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。4 L4 r# v+ O; I4 e8 s
因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。5 P& \9 T& @* F9 V, L
) [2 H3 ^$ u l1 r8 `08有制定目标、计划并实现的经历, J) S8 e/ ~2 q% {" {; A) U4 B# U
从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。$ G2 G0 b7 @% {9 O1 x& y
对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。
" W; f4 @- I+ Q( R" t5 l0 D而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。
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09有和大自然亲密接触的经历
- u( a: i/ |6 C1 A' C0 Y* B5 K& }人需要与自然界有着最亲密的关系,然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
& ~" a1 ]' K3 t- ]: j% C- u对于人这种生物来讲,接触大自然是特别重要的,这种亲密接触带给孩子的一是感知,感知大自然的生长与变换。二是责任,包括对动物和植物的责任。3 x8 ?& g) X$ R
孩子需要知道,人类,是需要对大自然负责任的。8 N- L1 b, A* {7 b" t2 \5 n! c7 w; |
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/ ^6 h' E: K( V V& S) p' y% z+ _10有一项喜欢的、坚持的体育项目
! I8 t- O0 z* E5 }体育和艺术是人类发自内心的情感,也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题,会增进亲子沟通,因此可以说,体育就是快乐的源泉,对于孩子的成长来说,这件事包含了两层含义:! }1 Q k {3 J- K5 ]7 U; [
① 孩子需要有喜欢看的体育项目,不一定他能做
5 m7 Z6 q% {6 V9 `) _0 _( b世界上有一项东西,让你不花钱又心情特别愉悦的,就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛,甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候,都会让你热血沸腾,体会到精神上的愉悦,对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢,都是从小的时候就培养的,这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。9 L* ^ h. D y4 P q/ p- j* o- h' u
② 孩子需要有一项坚持的体育项目: P' M+ ?, F0 |! B9 o
坚持,是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目,更是一种社交,体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友,大家可以在一起玩耍,也会因此扩展孩子的社交面。所以,让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目,应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
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% g: @9 o* g6 \ x* c6 [11有定期参与的活动 p1 V! ~( T/ }7 c8 U/ z- B
有定期参与的活动,会帮助每个家庭建立自己的文化。
% V" S& S. M x( Q; l对于孩子来说,每年定期参与一些的活动,就会变成每个家庭的文化,例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
" s- f7 O0 ]" t' V0 a# ?- l9 u为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期,我们会发现,当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动,可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。1 m& Q8 e; s& N! {) w: P1 Q
因此,有定期参与的活动,会成为家庭的文化,孩子也会知道生活中不仅仅有学习。% Z6 E2 i5 m( R* E& c7 g
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5 T' H# {+ j9 x7 B o12有自己的收藏, B$ @2 a4 D9 E* Y. s' ?1 K& t
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏,能够帮助孩子建立一个自己的爱好,建构自己的世界。& T1 P4 S4 d8 u
有自己的收藏,帮助孩子建立自我认知,我喜欢什么,在不断收集的过程中,也会建立孩子的目标感;
" d) T- [. f' Z- B6 c `: q3 o当把自己的收藏展示给别人看的时候,也会让孩子有成就感;4 E: Q( k9 b) O" c6 I6 ] B
收藏还可以寻找生活中的乐趣,创造新鲜的话题,这些是孩子在6-12岁时需要有的,教给孩子、渗透给孩子该如何生活。$ ~: ?% ?4 |: i
8 @3 K- P$ B- r9 V# z j$ C13有动手制作的经历
e3 N, G- ~/ \0 _8 L1 M9 ?孩子动手制作一个东西,锻炼的孩子的动手能力,更重要的是,孩子能够完成一个自己的作品,能够独立参与这样一个过程,这对于他成就感的满足是非常有价值的。8 U! x/ E' k% D* {6 g
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: W4 k; i+ t7 d& g14有接触社会的经历
2 }9 ~9 D5 L- _+ ]/ P每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受。
' g! o/ R& Y8 k# C1 V8 t) ]中国孩子只有一个身份,学生。孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。8 w t: o& R4 z* M/ z1 j: }2 D! |
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。
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15有失败的经历) q$ _0 c0 }- R# \) Y2 E% l
通过某些事件,让孩子面对失败,或者说让孩子有失败的感受,这样会让孩子对自我认知有反思。4 n& K6 s6 B. r g/ L, ?
有很多父母比孩子更接受不了失败,有时孩子面对失败时并没有太大的反应,但父母非常在意,经常最后逃掉的都是爸爸妈妈,这样的一种逃避,是孩子成长最大的障碍。
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16有拒绝或被拒绝的经历
2 h4 i7 @1 V; T/ _' B: y9 s* z/ Y发现,父母特别害怕拒绝孩子,父母们会觉得:我怎么能拒绝他呢?我要让他自由的成长,拒绝他,孩子会不会觉得我不爱他?, G I$ x3 Y% y; W q
当孩子没有被拒绝的经历,他的人生是非常脆弱的。其实,是父母接受不了对孩子说“不”,当说“不”的时候,父母是非常难受的,所以他拒绝对孩子说“拒绝”。) [" ?) u' Q# O! A: ~7 `' C
如果12岁以前,都没有过被拒绝,当他以后逐渐离家庭的保护越来越远,他面对被拒绝时怎么办?
; x$ P& J2 S+ u4 f9 a( d另外,孩子也需要有体会说“不”的经历,如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”,他也没有尊重自己的权利,有机会说不,勇敢的表达出来,说不的过程,逐渐体现自己价值的过程。* t5 u* h# C% |$ Z1 a ?" r5 y
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