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周六的早上七点半左右，4岁的小卷妹就被妈妈从睡梦中叫醒。
6 Y: @% n( ?- k妈妈：“卷卷，赶紧起床，我们待会八点十分左右就要出门了。”
8 @5 v N1 x" {$ h说话之间，她快速利落地抱起孩子先给她刷牙洗脸完毕。
4 _& @( `* p; B“妈妈早饭已经给你盛好了，你赶紧先自己吃饭，好吗？”
1 d% O7 k6 j3 `卷妈一边匆忙地交代着孩子，一边自己急急忙忙地开始洗漱。
. h! C- Q, Q0 q时间很快就过去了，当卷妈回头一看，小卷妹还在那一碗早饭面前一小口一小口地吃的时候，卷妈忍不住发飙了：
" S. E- g+ L5 E0 O1 Q$ ^ f( O* X0 p“快点吃饭，不要再拖拖拉拉的！我们马上就要出门了！”
6 T$ n- i; g8 x$ N9 n4 {) b卷妹明显没有被妈妈高三度的声音吓到，还是继续不紧不慢地吃着，时不时拿着手边的玩具玩一会儿。
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& |9 E+ J$ }- b- @& ?7 e$ l+ w5 s. ?“你怎么这么不听话！我都说几遍了，我们很快就要出门了，你还在那边慢慢地吃！”……4 T) U% L1 |+ i3 m7 u) D
卷妈遏制不住暴脾气，一把夺过了孩子手中的餐具，不停地边批评孩子吃饭太慢，边快速地给孩子喂饭。
1 ^/ H/ Q( }* H& \7 K& L“是不是太宠你了，宠得你这样不听话！平时上床睡觉磨蹭，起床上学磨蹭，吃饭磨蹭…做什么事情都这样磨磨蹭蹭的！”( ^+ y; I8 _1 _
这样的场景，是不是有不少爸爸妈妈都似曾相识呢？如果投票评选最让家长苦恼的孩子教育问题，“孩子太磨蹭”可能戳到了不少家长的痛处。
% a; l7 m" m n1 ]% F这到底是孩子的天性？还是惯出来的坏毛病？又该如何改正呢？我们就来说说学龄前孩子的拖拉问题。( e7 ^+ w1 A* P8 T- E `8 P
一、说“磨蹭”，并不准确; B) H4 [' ^5 O5 Y- T) Y) a4 x$ H
" G$ x) |/ M6 }! _首先，家长要明白，我们眼中的“磨蹭/拖拉”是以成人的标准来看待孩子的行为。
0 Y5 `9 m, z: ~' Y) N对于学龄前的孩子来说，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动。8 T& c9 |& H5 v$ r. |+ ]3 `
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比如，吃饭。我们可以高效快速地进行，但对于他们就需要协调大脑、手臂和嘴巴，来不断地练习和适应。
) \- x0 f0 o# I3 j- P3 s6 j9 P4 R# B因此，在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”很多是假性的，或者我们应该称之为“慢”，更准确。
, N% ?) g( J( M0 ]2 y& \( K1 x# X不过，这个阶段，我们怎么应对孩子这种“假性拖拉”很关键。
; K5 O. T7 [: F3 ^- P* Y) [二、不越界包办，让孩子承担结果
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# z" Z" C0 C& y1 B5 ]$ A开头案例里，卷妈后来受不了孩子的磨蹭，自己直接动手给孩子喂饭。许多家长在面对孩子拖拉状态时，也是这样。
+ g9 u3 u4 {/ j2 Z$ u2 _) }忍不住唠叨，甚至指责和打骂，然后顺便包揽了所有事情：上学要迟到了，赶紧帮孩子喂饭、收拾书包；出门来不及了，赶紧给孩子穿衣服、穿鞋子。 ~9 P9 K4 Y/ d4 _7 s" Q
妈妈们一边催促着、批评着孩子，一边又自己做了所有事情，这样看起来，是节约了时间，但却越界闯入了孩子的成长空间：让孩子失去了锻炼自己的机会，做事能力变弱，反而变得更加拖拉、懒惰，依赖性强，慢慢形成恶性循环。; m# q, w) s( v; p% e6 ^4 a0 ?2 h
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; h9 _$ ^6 ^) S/ [) o) z或许我们可以换个做法：/ R) s- y8 j, T/ N
在孩子“拖拉”的时候，做好提醒工作，强调他的行为可能导致的结果：“你再不快点起床，待会上学就要迟到了哦。迟到的话，老师会批评哦。”
' o; L+ u# c8 e提醒过后，不再反复唠叨，让孩子“自食其果”。一旦他真的迟到了，先共情，再顺势安抚，并再次向孩子强调，是他之前的行为导致的后果：# D/ }9 V8 C }3 T
“你迟到了被老师批评了，妈妈也觉得很难过。如果下次，妈妈提醒你起床，你马上起来的话，我们就不会迟到了。”
% z7 ~; Z8 Z, m) o! c虽然这样做很难，但是通过这样的方式，我们不仅在锻炼孩子做事的能力，同时也把责任归还孩子，让孩子意识到要对自己的行为负责。
) U7 Y- k7 u" H9 {: p" N当孩子的能力和意识都有了一定的准备，他才不会去依赖或者逃避，变成真的“拖延症患者”。
1 U- t: m3 A. L7 I: }三、培养时间观念，赋予时间积极的意义& h! B, b' b' c
$ }/ {- u, R2 z' f, B. U& j' I对时间观念没有概念，也是孩子看似磨蹭的一个主要原因。
& Q% E {2 z4 \3 N. G: b1 f5 e2 D: e他不知道时间对他来讲意味着什么，也就不明白：1分钟和10分钟有什么不一样；快和慢有什么不同；时间管理有什么作用。
0 L! T& Q- W( C. B) x' z为此，我们可以帮助孩子们把时间具体化、物化。
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比如：有宝妈曾经分享过一个经验，她通过一个5分钟的沙漏，将时间变成孩子看得见的东西。
- F& B% Q% ~' x x6 z3 ~4 l让孩子和沙漏比赛，比如，在它漏完之前穿完衣服/鞋子，就奖励一个贴贴纸。当贴贴纸集齐满50个，可以获得一个她喜欢的玩具。) Y1 w: g/ c! D, r
这个办法，让她的孩子慢慢养成了守时的好习惯，无形中，孩子还感受到了守时所取得的快乐。6 A1 h; U+ M# t& W# [7 Y$ b R
陪孩子成长的过程，我们大人们反观自己，也会深有感触，时间管理能力弱会直接影响我们的学习效率，工作效率。, y, W! F, ^+ v: x* v/ e
面对小朋友们的“拖拉”，着急焦虑的家长，在引导的同时，还是应该先尊重孩子内在节奏，学会放手，让他们去探索、去体验、去承担后果，去成长。; _5 K1 v8 q Y' l
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发表于 2019-3-6 12:04:28