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周六的早上七点半左右，4岁的小卷妹就被妈妈从睡梦中叫醒。
0 ~# O' H) C7 E5 Q9 x1 H妈妈：“卷卷，赶紧起床，我们待会八点十分左右就要出门了。”0 R0 O! U* n' t4 `
说话之间，她快速利落地抱起孩子先给她刷牙洗脸完毕。! o. L! [/ \- }3 G
“妈妈早饭已经给你盛好了，你赶紧先自己吃饭，好吗？”0 X. B6 |. w1 |/ I9 B B# J
卷妈一边匆忙地交代着孩子，一边自己急急忙忙地开始洗漱。3 f; V/ E. W3 z: p; q
时间很快就过去了，当卷妈回头一看，小卷妹还在那一碗早饭面前一小口一小口地吃的时候，卷妈忍不住发飙了：' P/ Z/ S/ C8 f. M
“快点吃饭，不要再拖拖拉拉的！我们马上就要出门了！”+ R6 k3 ~/ l3 e; Q; Z0 {
卷妹明显没有被妈妈高三度的声音吓到，还是继续不紧不慢地吃着，时不时拿着手边的玩具玩一会儿。
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0 O" J* v/ B& M W4 T; @5 [$ L: {2 b“你怎么这么不听话！我都说几遍了，我们很快就要出门了，你还在那边慢慢地吃！”……
3 l7 R8 b; h- z# y卷妈遏制不住暴脾气，一把夺过了孩子手中的餐具，不停地边批评孩子吃饭太慢，边快速地给孩子喂饭。( m/ I/ \+ t5 I/ ^+ V
“是不是太宠你了，宠得你这样不听话！平时上床睡觉磨蹭，起床上学磨蹭，吃饭磨蹭…做什么事情都这样磨磨蹭蹭的！”1 ~, r' k; n) p
这样的场景，是不是有不少爸爸妈妈都似曾相识呢？如果投票评选最让家长苦恼的孩子教育问题，“孩子太磨蹭”可能戳到了不少家长的痛处。
$ D$ d# p1 G$ T0 d, l' l这到底是孩子的天性？还是惯出来的坏毛病？又该如何改正呢？我们就来说说学龄前孩子的拖拉问题。
. A. y5 V3 E: J3 k. M一、说“磨蹭”，并不准确
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首先，家长要明白，我们眼中的“磨蹭/拖拉”是以成人的标准来看待孩子的行为。
: f! k1 P( M3 h: V对于学龄前的孩子来说，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动。2 d$ h+ j, x) F$ W m
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1 K4 T5 W! `7 ^比如，吃饭。我们可以高效快速地进行，但对于他们就需要协调大脑、手臂和嘴巴，来不断地练习和适应。: L1 K3 U" u; k4 ]2 R2 _, k7 s4 f. E
因此，在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”很多是假性的，或者我们应该称之为“慢”，更准确。0 j% k7 \2 `; p, p; M5 K' q% a
不过，这个阶段，我们怎么应对孩子这种“假性拖拉”很关键。
* U$ F0 m6 u1 t二、不越界包办，让孩子承担结果
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9 e: B8 D5 j3 J开头案例里，卷妈后来受不了孩子的磨蹭，自己直接动手给孩子喂饭。许多家长在面对孩子拖拉状态时，也是这样。* d/ Y* \3 }2 J' ?* l0 k
忍不住唠叨，甚至指责和打骂，然后顺便包揽了所有事情：上学要迟到了，赶紧帮孩子喂饭、收拾书包；出门来不及了，赶紧给孩子穿衣服、穿鞋子。 F, k* M* L7 C4 W% Y8 N
妈妈们一边催促着、批评着孩子，一边又自己做了所有事情，这样看起来，是节约了时间，但却越界闯入了孩子的成长空间：让孩子失去了锻炼自己的机会，做事能力变弱，反而变得更加拖拉、懒惰，依赖性强，慢慢形成恶性循环。) s6 j$ y5 ^1 U5 x# G8 }; h
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7 q4 P5 C& g: Z4 Y+ N或许我们可以换个做法：- d; G8 Y$ I9 s3 g
在孩子“拖拉”的时候，做好提醒工作，强调他的行为可能导致的结果：“你再不快点起床，待会上学就要迟到了哦。迟到的话，老师会批评哦。”2 C7 R0 i5 ]9 }1 ~' p
提醒过后，不再反复唠叨，让孩子“自食其果”。一旦他真的迟到了，先共情，再顺势安抚，并再次向孩子强调，是他之前的行为导致的后果：
2 I. G3 o' w2 e. @“你迟到了被老师批评了，妈妈也觉得很难过。如果下次，妈妈提醒你起床，你马上起来的话，我们就不会迟到了。”6 y; q1 I: W$ y: A% _: [3 @
虽然这样做很难，但是通过这样的方式，我们不仅在锻炼孩子做事的能力，同时也把责任归还孩子，让孩子意识到要对自己的行为负责。9 `: X: w% d& a2 u9 x
当孩子的能力和意识都有了一定的准备，他才不会去依赖或者逃避，变成真的“拖延症患者”。
" ?& m" b: y0 d: y8 e5 I: S8 |三、培养时间观念，赋予时间积极的意义
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6 _4 f# C$ W: ?3 @7 `对时间观念没有概念，也是孩子看似磨蹭的一个主要原因。( ~6 P, p) q4 `3 S& @1 ]3 M1 d4 L
他不知道时间对他来讲意味着什么，也就不明白：1分钟和10分钟有什么不一样；快和慢有什么不同；时间管理有什么作用。' G! m' j" ?( E3 V. L% }" w. ?
为此，我们可以帮助孩子们把时间具体化、物化。% n, D1 ^4 q `5 S3 o7 D4 ~' k: w7 V
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7 c5 j4 N) ~8 a Q( Y* l# @$ b: Y比如：有宝妈曾经分享过一个经验，她通过一个5分钟的沙漏，将时间变成孩子看得见的东西。% V- q7 H! O4 i
让孩子和沙漏比赛，比如，在它漏完之前穿完衣服/鞋子，就奖励一个贴贴纸。当贴贴纸集齐满50个，可以获得一个她喜欢的玩具。
- l; t) n, V$ X! P* x |8 I这个办法，让她的孩子慢慢养成了守时的好习惯，无形中，孩子还感受到了守时所取得的快乐。
0 g+ p- N7 }# ~0 [6 F陪孩子成长的过程，我们大人们反观自己，也会深有感触，时间管理能力弱会直接影响我们的学习效率，工作效率。( V# e/ W l9 f( a3 P* N
面对小朋友们的“拖拉”，着急焦虑的家长，在引导的同时，还是应该先尊重孩子内在节奏，学会放手，让他们去探索、去体验、去承担后果，去成长。5 l" M% I( A% X8 o: W
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发表于 2019-3-6 12:04:28