|
|
周六的早上七点半左右，4岁的小卷妹就被妈妈从睡梦中叫醒。; @4 t" [/ I3 d9 U
妈妈：“卷卷，赶紧起床，我们待会八点十分左右就要出门了。”
% e4 @. h. ]8 Z说话之间，她快速利落地抱起孩子先给她刷牙洗脸完毕。
& y7 |6 i. k2 g9 A o“妈妈早饭已经给你盛好了，你赶紧先自己吃饭，好吗？”' T& L _9 X0 E" d' {. j
卷妈一边匆忙地交代着孩子，一边自己急急忙忙地开始洗漱。
0 c- R- ~$ U+ q6 s时间很快就过去了，当卷妈回头一看，小卷妹还在那一碗早饭面前一小口一小口地吃的时候，卷妈忍不住发飙了：: W) y* d1 {! _6 |2 z7 m
“快点吃饭，不要再拖拖拉拉的！我们马上就要出门了！”- M4 Y4 b3 v0 s1 h1 y
卷妹明显没有被妈妈高三度的声音吓到，还是继续不紧不慢地吃着，时不时拿着手边的玩具玩一会儿。
: [+ _! Y( m- ^' s0 ~
! {; s m0 L2 h, ]" k* ]8 v- |$ C8 f/ }- Z* R; B4 z
“你怎么这么不听话！我都说几遍了，我们很快就要出门了，你还在那边慢慢地吃！”……6 ^) u* d& w) X& J
卷妈遏制不住暴脾气，一把夺过了孩子手中的餐具，不停地边批评孩子吃饭太慢，边快速地给孩子喂饭。
+ m$ {$ ~' W1 n0 z3 h“是不是太宠你了，宠得你这样不听话！平时上床睡觉磨蹭，起床上学磨蹭，吃饭磨蹭…做什么事情都这样磨磨蹭蹭的！”
' g+ L t6 n/ n* z6 ~) V这样的场景，是不是有不少爸爸妈妈都似曾相识呢？如果投票评选最让家长苦恼的孩子教育问题，“孩子太磨蹭”可能戳到了不少家长的痛处。
1 D, C, ^7 j/ ^" F; E3 C这到底是孩子的天性？还是惯出来的坏毛病？又该如何改正呢？我们就来说说学龄前孩子的拖拉问题。# m# K( ?0 g/ ~7 @: k# W T
一、说“磨蹭”，并不准确# `" I4 ~. e4 g. D% Y
/ I2 i' O( Z% b3 A8 L* t
首先，家长要明白，我们眼中的“磨蹭/拖拉”是以成人的标准来看待孩子的行为。0 P: Z# T+ T# d* a* v9 b
对于学龄前的孩子来说，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动。. |1 L- J$ `: u* \0 b
2 b! N1 n- m; p
7 z& c5 R0 M" z+ r6 \3 T2 l
比如，吃饭。我们可以高效快速地进行，但对于他们就需要协调大脑、手臂和嘴巴，来不断地练习和适应。
5 T+ t9 A, i4 ]3 G0 [; u8 p因此，在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”很多是假性的，或者我们应该称之为“慢”，更准确。
& Q" f& ^3 a+ z) }4 d' ]不过，这个阶段，我们怎么应对孩子这种“假性拖拉”很关键。 x. M9 v) N) T) \
二、不越界包办，让孩子承担结果
% n$ Y+ f% t) r# R
1 {7 B/ D* P# {0 T8 P7 ?开头案例里，卷妈后来受不了孩子的磨蹭，自己直接动手给孩子喂饭。许多家长在面对孩子拖拉状态时，也是这样。; t9 I; g% ]6 H2 W
忍不住唠叨，甚至指责和打骂，然后顺便包揽了所有事情：上学要迟到了，赶紧帮孩子喂饭、收拾书包；出门来不及了，赶紧给孩子穿衣服、穿鞋子。; b: Z5 W9 j! @/ N8 i
妈妈们一边催促着、批评着孩子，一边又自己做了所有事情，这样看起来，是节约了时间，但却越界闯入了孩子的成长空间：让孩子失去了锻炼自己的机会，做事能力变弱，反而变得更加拖拉、懒惰，依赖性强，慢慢形成恶性循环。
6 M: m1 [5 {5 X2 X
; c$ u, m+ m0 S3 F, G6 `$ C
9 a# j r, N @( t
或许我们可以换个做法：( R" P/ c0 i9 ^2 M/ i, h2 z8 w
在孩子“拖拉”的时候，做好提醒工作，强调他的行为可能导致的结果：“你再不快点起床，待会上学就要迟到了哦。迟到的话，老师会批评哦。”
+ ^' w$ |0 b0 z( C( v4 R提醒过后，不再反复唠叨，让孩子“自食其果”。一旦他真的迟到了，先共情，再顺势安抚，并再次向孩子强调，是他之前的行为导致的后果：
& e- C8 r4 H9 L* `7 h+ x6 E6 b“你迟到了被老师批评了，妈妈也觉得很难过。如果下次，妈妈提醒你起床，你马上起来的话，我们就不会迟到了。”% A7 w; H ?: X
虽然这样做很难，但是通过这样的方式，我们不仅在锻炼孩子做事的能力，同时也把责任归还孩子，让孩子意识到要对自己的行为负责。
" C7 \& j7 I) R5 u" c7 o, n& B当孩子的能力和意识都有了一定的准备，他才不会去依赖或者逃避，变成真的“拖延症患者”。5 f+ E8 J1 q! H; ~. W9 f' o
三、培养时间观念，赋予时间积极的意义
% L& a7 X9 O% K3 ?7 y6 H2 ]7 w
/ A) I& c! r" _3 z5 j4 b; a对时间观念没有概念，也是孩子看似磨蹭的一个主要原因。
# d0 X9 N9 l- c/ a7 h他不知道时间对他来讲意味着什么，也就不明白：1分钟和10分钟有什么不一样；快和慢有什么不同；时间管理有什么作用。
, f8 [! @; l6 w& U% `: u: J2 H) U为此，我们可以帮助孩子们把时间具体化、物化。
* q# v& @9 Y2 w1 h8 g" ]8 L7 [2 k
) e' l5 Z- n6 \8 h( W$ Z8 b% R. k
' Z% A( o) B# X6 g! a比如：有宝妈曾经分享过一个经验，她通过一个5分钟的沙漏，将时间变成孩子看得见的东西。/ M( i3 W) D/ J" ~
让孩子和沙漏比赛，比如，在它漏完之前穿完衣服/鞋子，就奖励一个贴贴纸。当贴贴纸集齐满50个，可以获得一个她喜欢的玩具。
( u+ d& J, `# s; C. w这个办法，让她的孩子慢慢养成了守时的好习惯，无形中，孩子还感受到了守时所取得的快乐。
$ e/ f0 v: c7 w, P陪孩子成长的过程，我们大人们反观自己，也会深有感触，时间管理能力弱会直接影响我们的学习效率，工作效率。; D# f# o1 u: k3 q& }$ i& d
面对小朋友们的“拖拉”，着急焦虑的家长，在引导的同时，还是应该先尊重孩子内在节奏，学会放手，让他们去探索、去体验、去承担后果，去成长。
8 {7 E( d$ P6 Y* X; s# @0 B- R |
|
|手机版|小黑屋|paopaomj.COM
( 
渝ICP备18007172号|
渝公网安备50010502503914号 )
发表于 2019-3-6 12:04:28