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[育儿经验] 发现1-14岁孩子的成长密码

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发表于 2018-12-3 09:54:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
1岁半到2岁半
0 W' N% x& X  M* p, s反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”。
! [* {' C# w+ g3 F大约在1岁半到2岁半,孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速,这些周期也相对短一些。; M9 A1 J! T( y: i, v3 X$ [3 t

+ B# F( I9 D. p' Q+ N( v! H2岁孩子$ U  H) y: H0 Z2 I- E
“不”字当头,打滚撒赖,一意孤行,占有欲强,自私霸道。 4 V+ `$ [  c2 A  u+ I3 b) d" `
其实,孩子的这些行为都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。, q* H3 M, W0 T0 k. }
但他们不懂得表达,甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。
$ S( ?2 C9 h2 l2 ?8 x# {# D7 @对待小宝宝,管教技巧主要以疏导为主。' ~: X1 I% \: E' D6 w# O
安全第一,不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来,该扣好盖子的扣好盖子。
3 X) J6 u1 `5 s$ ?0 N/ L/ m6 l把孩子的很多“坏行为”,理解成孩子探索、学习的求知行为。
5 t( z  m6 P. p' y9 T. o比如,你教孩子搭积木,他却偏要推倒你的成品,而不肯跟你学。
( J$ i3 J4 \8 e8 I这时,你应该把他的行为理解为,他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣,他在琢磨推与倒之间的关系。0 T' @8 O4 j' {9 \3 }2 Q

' L4 q" Q( H  L# W+ S: Y: p% u1 @3岁孩子6 z( W8 H* s3 Y0 S
友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。 1 [0 h0 A0 X: F0 a( n6 S! P
3岁孩子友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。
6 G/ Y( q9 i6 K虽然在3岁的时候,他一向强硬的拒绝态度减少了,取而代之的是分享或者依赖,但他也体会到自己的成长和能力的增强。! \' x' d( @7 d) B
但好景不长,从3岁半开始到4岁,反抗成了这个时期的最大特征。
% s, s5 X! U5 g  @- T3岁半是一个内向,焦虑,缺乏安全感,同时意志力极强的年龄。
+ \9 k2 l. N; ?他一方面缺乏安全感,一方面却又想支配外在世界。; g- G  ?+ @* x/ L; o7 W
因为他无法控制自己的情绪,每天,他都在挣扎中过日子,生活过得很不愉快。
, \3 Y# Q5 ?1 w1 s* _5 `4 }5 c他正在体验自己与别人的关系,以及自我这个个体。
5 u4 ?8 f0 y" ^/ }4 V  P2 v! t3 y O1qZ1ZPJPUuQUUA0.jpg   s5 o: o7 Y. t9 T, T6 P9 W8 d6 A
5 T) a% d0 j9 A1 g" Y7 Q) X
4岁孩子
5 K6 i  n! ]2 T  o/ B) W: H心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。 6 O" q/ R7 ?, I8 t4 a+ E3 z2 d
4岁孩子心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。; n6 P/ M, y& Y  M) E9 @! G% K1 P
他喜爱任何新鲜的事物,去接触不认识的人,喜爱到新的地方,喜欢新的游戏,新的玩具,新的活动和新书。' P2 b' A5 h8 V, [* z" |: ^$ X
4岁孩子发现大人虽然还是握有大权,但是并非全能,同时,他也发现自己很有力量。
/ K4 s% t8 F8 R  ^从他的观点看来,坏事未尝不可以做,屋顶不会因此而塌下来。
! V/ E  V- N" Y3 {1 R% B而到了4岁半,他开始学会了讨价还价。
4 F0 m7 F3 I6 f+ h+ @- J. W$ U从这个时段开始,孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。0 S5 x) {) \8 L  W
这个时期,他最高兴的事,莫过于在睡前,听一些小故事。
! [; r) X& V" v9 F, \& {
1 a4 q7 E4 h: S7 h# }% V/ H3 w5岁孩子
2 L: M# o5 M* T5 `  \% f! v7 X开朗愉悦,懂事了、讲理了,一心要做个好小孩、讨妈妈欢心。 3 w" {! W4 s/ o4 V2 n
5岁孩子开朗而愉悦,懂事了、讲理了,一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。
& j* r' r: W: j6 e% u) T) Z- x在这个年纪里,最令人喜悦的特质,就是他热爱生活,自得其乐,而且一直是看到生活的光明面。
1 l- u2 ~/ x# S- O# D5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。
: p5 `4 g& j) ~5 ]1 G' n  y他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居,以及幼儿园的教室。' F5 g; P8 Z' G0 [8 \2 ^, u% i8 P$ z
他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣,也不会为了冒险而冒险。" @9 K) R% k1 O" F; R' K' M$ v
5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。2 W7 s5 {9 N0 \" k$ F; m
他喜欢遵守既定的规则、限制,对于别人已经尝试过的,或既成的事实,就觉得安心舒坦些。
/ f+ U' \! T% t1 p' ^. a他最有趣的时间是现在,最喜欢的地方是这里。
' {/ R: p1 N. O6 v5 h' z5岁的小孩所以能够不惹麻烦,最重要的关键是,他已具有一种神奇的能力,可以判断自己什么做得到,什么做不到。; V" r. W- C( P, `- B3 i/ {
也就是说,他学会自我控制了,他会衡量自己的能力,把做得到的和做不到的事分得很清楚,判断得很准确,而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。) i1 @: C# i# W6 n3 M" t+ @+ _1 K
经过一次次的成功,他建立了自信。
+ |; E! \; Y% ~8 b0 z6 m  n8 j5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情,6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。
% E/ p7 h# N" w( \: b* G5岁的小孩会认为,妈妈一定在家的,不只现在在家,以后永远也会在家,他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。
' f5 Z6 f$ V6 m1 T6 _到了5岁半,会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决,懒散闲荡。
$ G/ h# U! n1 `6 M# _7 {
" V. c8 N; w" S8 G6岁孩子3 F: a; S2 H) k5 `! B
进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期,个性极端两极化。 4 n; e. t2 Q$ n3 t# F3 T% I  p$ t
他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。
1 L) {. X9 W, ]) T0 R$ L8 w他世界的中心不再是妈妈,而是他自己,他希望事事按自己的意愿。
7 v. s% v4 G9 Y, Q' @4 a% a$ D2 n6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走,把笔画或数字反写是很常见的6 岁现象。7 ?3 r5 ^2 k8 E& e, }( G
他什么事都争强好胜,难以忍受任何失败。
8 e9 v4 r- E' q而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。
0 f( f2 ^. i- c2 c- r6 g) y噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。8 C* x) }+ @; u. k
最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间,他既深深地依赖妈妈,又同时尝试要自己站起来,心理上希望他不用依赖任何人。# U' b/ }) t9 {
6岁孩子,对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚,因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西,是惯常现象。
7 E8 T) c0 J/ y3 u& D0 k. g$ D# v vVal1R67Leez7OR1.jpg
' ]1 O" \* p: a0 m' j) r
# Z( v: I; [; ]7 [3 l4 Z8 z7岁孩子) H" G3 P" T6 a
在意自己在家庭中的地位和价值。; A  c. a/ H2 }" P
7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴,却也不那么喜欢与人交往。9 c7 B) [& N9 Q2 ]( |7 U
他往往记性不佳,容易分心,工作起来磨磨蹭蹭,对帮忙做家务不感兴趣。
- f. Q. ]% X5 f: [% [. T别人要他做什么事时,他往往老半天不回答,也不行动。
2 `* S2 P, `( q, \) V% |, D' s: A! ~5 A他生活在自己的**里,充满了感伤的基调。
! K, R) b) y8 B4 t1 j% N: e6 w他会觉得别人不喜欢他,有意找他麻烦。
+ e% _; Q5 m& m" f6 u! `7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。
8 _) z" f$ Y" O; e8 ?7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方,孩子从这时候开始,懂得在意别人怎么评价他了。
, b( f6 k$ B! p) V- u准确地说,他开始很在意老师怎么看待他,开始有心想做个让老师满意的好学生。- z1 l8 `2 D, e# w: X0 ~) j4 b$ ]
而且,他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。9 n+ V- R. Y$ R+ x6 d* o
这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。+ B1 T% h: _* o4 B8 q5 k# E' D
如果能够,这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。" Z4 d4 k7 R  _  H3 a: H
7岁孩子不但字迹变得小了很多,还喜欢专门琢磨很细小的东西,这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。+ F7 U- P! B3 I6 R% I. v/ L
他会喜欢凑得很近很近地看,哪怕他的眼睛碰到那东西了。# C$ W- Z, Q" W6 A, t2 n. a
7 岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。
0 M& D1 Z2 E  F, e" t虽然道德观念的建立要到8 岁才开始形成,但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。
) e- [5 b9 w8 ]) L; j  N- I0 H6 [他开始在意不能去拿别人的东西(虽然偶尔他也还是会拿);不能说谎、骗人,做错了什么不去抵赖、推委;而且他会很有意愿地遵守规则,恪守无误。
! l. K  @5 L- {6 Q3 `% j% H- ` JPmz5dUU508gp2v2.jpg
4 N7 ~: z' k4 ~# o; c. [; i5 g
0 `  q3 v8 T' u% |, u# V8岁孩子4 x$ p7 o3 |0 w  V
突然变成话匣子。% v: o* v4 o. L3 M2 c, q8 ~- O
和7岁完全相反的,是忽然变成话匣子了。
/ c! h) B- t8 O4 y& Y/ \- x7 C他对自己对别人的要求都忽然严格起来,甚至可以说是很苛刻。5 \2 ?  h3 U8 S' I
这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。
* x. F3 U) f- X# T  K& U这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长,是他们开始建立起道德是非观念,开始明白事情与事情之间的因果关系。
( Y) b' E, P2 E他非常愿意做好孩子,愿意把事情做好,愿意遵守规矩。! B9 E# f" _* S
他对好与坏的观念,不再局限于父母是否允许怎么做,而是根据他萌芽的因果逻辑关系,初步建立起了是非观念。) F2 V5 X! z9 [9 W7 ?( e
在此之前,孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。
  F/ w5 [  n) Y8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极,他的思维开始丰满起来。
. P6 y4 t  C; k9 t5 \# K  Q0 {5 {他很在意他对自己的感觉,也很在意别人对他的感觉。
8 h- X# F. j* p1 [3 w/ [他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他,或者揣摩他们说话时的脸色,非常希望得到别人的认可和夸奖,对别人的批评则非常敏感。
) Y* Y5 l- V" @) E" a. C于是当他受到指责批评时,他往往先找理由或者先责怪别人,好让自己容易承受些。7 ?7 u4 O: q) G; z2 o8 Y
8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。
' X7 k* Z* o( k他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。0 {# x( h- }0 [# t
总喜欢和妈妈在一起,包括一起劳作、玩耍、聊天、读书,这让他觉得他“全部占有”着妈妈。
; @) e) i, u, m% }& i; T: k. j1 i, O" Q妈妈无论怎么忙,都一定要每天至少拨出半个小时,全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。2 k  W* j$ M* W) R! G7 M! X. G, h
这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期,为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。" ?+ E  E* C. T& ~; z1 v
他这时充满了探索与探险的兴趣,空间感觉也扩展了很多。, I8 l' e/ x5 ?1 I* U( R' C  K- m
他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家,在自己生活小区内的探索范围越来越大,甚至越界跑到别人的私院里。: r! K8 a" p1 ]! S
他喜欢地理,喜欢研读甚至利用地图。' N; o$ }7 S  f+ s* [/ S4 A
不过需要特别注意的是,8岁孩子受伤的比例,是所有年龄层中最高的。% K# `( n' p" [, V, w# V- h
8岁孩子对父母之间的关系很敏感。, j5 y2 L8 E. u/ w# m
他对家里发生的事开始关注起来,包括关注大人的电话、信件、闲聊,试图找到在家庭中的位置。
  u$ i: J/ _% R/ y$ y他很喜欢和同龄的孩子玩,喜欢和同性别的孩子玩。
: F9 H7 V3 u6 S- x% c这时的友情是真正的双向友情,因为他不再单纯以自我为中心,开始留意别人怎么做怎么想。
, n) B2 ^5 T3 ^7 Q  n3 T$ z他不但愿意为别人效劳,也希望别人能像他一样愿意回报他。0 i' I% f1 G) N

, C4 G% J' q6 w' M, z8 P* ~9岁孩子5 D1 M/ W  q5 L; X! Q5 ~$ c% Z
独立而执着的年龄,学习能力跨越提高的一年。 0 A' ?3 @6 }  y6 _% ?7 n
在此之前的数年间,每升高一年级,功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。# x4 q5 B9 u" d6 v
而现在却遇到了一个巨大的跨越:& y5 U  l5 x5 x8 u+ N% X2 c# R
要胜任四年级的功课,不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念,还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。
* J2 S: m% y- F9 b3 h" x# c4 P老师们都很清楚,对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高。
; w6 X* P; y& K但是,许多家长却并不了解这一点。3 h, e" S& H" j8 r- [* a
因此,假如过去一直学得很好的孩子,如今忽然出乎意料地变得学习很吃力,这往往会令家长感到十分不可思议。
3 J. c  n# u  W尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求,但是,更多的孩子还是喜欢上学的。
# l0 t( u& R5 i, u$ X7 r) W: `早上起床准备上学的一整套惯例,到了现在已经变得相当顺利,很少再有焦头烂额的忙乱了,而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。! B! P' ^  U' T) ?2 P# t. [2 o: s: c
不过,话虽如此,一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四,哪怕他头天晚上已经做好了准备,该拿的东西都放到了妥当的地方。: |2 B4 Q6 p! A. D* b
可是,在去学校的时候,该带的东西他也仍然可能没有带齐全,你还是要不时地提醒他才好。
9 B% s/ w( [: P2 ~0 [' O9 B孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现,也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。4 Z, c+ O2 [& z3 }. s
由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要,因此小男生和小女生往往都变得十分好强,不论是做功课还是玩耍,他们都不愿意失败,都要竭尽所能。
: S- A/ @  B6 S# A) w" ?# ~7 a# } iFCCwfMIhHmAPC7M.jpg
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4 x0 _) c4 C0 s4 X1 E! b6 p+ \' L( w10岁孩子% A  H0 G2 s" Y/ g: u
生活非常美好,是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。
3 ~5 d* W6 g5 N$ F# C孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭,一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰,来到一个全新的地域,进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。
+ l8 C/ j& X$ \* h% W当然,有些孩子在这片新地域里还站不太稳,他们尚未做好充分的准备。
7 F2 e+ i$ M. ^! m$ J2 D7 u总的来说,10岁孩子的日子比9岁时好过多了,尤其是他可以“做更多的事情”了。
9 p5 B5 U% M( r; b9 V, \10岁的孩子是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。
: _8 |' [, O( ~  e随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐,比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园??
, S: C: N8 u4 ^  @+ o3 q惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子,根据10岁孩子的报告,实际上他们自然而然不再害怕这些了。
" |  P% N: w* B5 T! g7 A6 A2 [% T" I4 K10岁孩子最常见的情绪表达,是生气,这够让你意外吧?
, [, G4 b+ ^! G) x9 r# L3 m, c这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子,生起气来,那叫个火山爆发,又快又猛,甚至又踢又咬。
( U0 y6 l: u- T4 l; o! T, S1 O如果他能控制得稍微好一点,他会张口大骂,会哇哇大哭,也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。
' w2 u! z5 O5 l( ~  B9 {8 a尽管10岁的孩子也会气得哭,不过总的来说他们觉得“都多大了,哪能哭呢”,所以,这个年龄的眼泪是最少的。$ Y& C, E2 `" A
一个男孩子可能很坚定地告诉你,“要是割破了哪里,或者他们不带我去哪里,我才不会哭”,可是如果爸爸死了,他还是会哭的。
# x4 X- G# e6 S* ~- G刚才还雨泪滂沱的孩子,转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。
+ X3 f4 }: Q9 `- i  J1 z) L悲伤有时候会令他们落泪,不过不常有,他们倒是更容易被气得大哭。10岁孩子可能会伤心,当然通常不会伤得太深。9 q: \( m% V3 ?+ {' t3 G- `
如果谁伤了他的心,有些孩子会“哭着回家” ,也有些孩子装得若无其事,很快镇静下来,掩饰自己的难堪。
' Y( l- k0 _* W e2aqOLq4l4lYZ7Oo.jpg 4 y7 b! k* H2 R1 l& g

2 F' x* k" X5 O6 l* E11岁孩子
  q: B$ [* {& i( P$ A5 d/ {0 v时刻处于动态的年龄,状态不稳定。
& F0 Q- @- a) T% L: J7 W11岁的孩子在自我照料和日常作息方面,不会刻意做有规律的事情。3 [1 O+ M3 y, N: o% w# u/ X" ?
在情绪方面,叛逆的苗头已经生长。: B, r; Z: e9 ?1 l3 Y2 e
11岁的孩子自我意识在成长,独立意识增强,反复无常是常态,家长要予以理解。8 q3 I) h) }7 F$ e7 }
在活动与兴趣爱好方面,对抗性增强,不愿独自玩耍 。
! }' ]5 M0 ?( t在学校,开始十分严格地要求老师,老师们也面临挑战。3 B0 R; m0 s* t8 ?

$ e9 z4 z1 d' y6 l1 M. [; }12岁孩子
: }6 h* f1 @( L' `3 J# e, ~性格和行动都处于较理想状态,青春期初期各项特征凸显起来。
7 i* m0 b3 q) y' v12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少,负面情绪减少是这个年龄的主要特点。
+ O. L- }, x2 L- ^2 K: @他们自信独立、善解人意,并有了自我主张。
% G2 q6 O: p* C' F8 o$ Q& F在人际关系方面,与家人关系缓和,异性之间不再排斥,同时兴趣广泛,偏爱集体活动。对学生生活充满了热情,甚至热情过度。) T/ K2 p3 l0 F& d- {1 t8 h, \. u
在道德方面,他们多了一丝思考,少了一丝冲动。8 ^9 I2 n) u$ T! I9 V: S+ M

& p% Z, n6 A+ x! j4 _9 h& p3 F13岁孩子
& W6 z2 F) t  i% J* h& I4 |8 n自我性格纠结的一年中,动手能力频频闪现灵光。 # ]8 q1 `% ?- H# [; P
13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。8 t7 ~% \: ?$ z) R
他一改12岁时的阳光、沉稳,再度陷入纠结的状态。
" M# b6 B. |5 r/ l, L不愿与人交往,内向,有点退缩,不愿被别人窥探。: m; o8 t% b+ ~5 o0 p
他虽然不喜欢与成年人打交道,但看待问题已经有了自己的独到见解。" q& ^5 f/ L! o4 `6 E( k+ }
这时的他开始懂得克制自己,不会吃起来没完没了,基本上能做到按时上床睡觉。9 \' h2 @6 m; C! e
虽然他这时的性格阴郁,悲观,隐秘。可是,在动手方面,他们频频闪现灵光,喜欢敲敲打打,自己动手修理和制作东西。
  k: z4 z2 E5 R$ [2 K* b8 @总体来说,13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。
) r8 r0 H2 e: u! M" l" C7 @' V2 m. S7 [# u4 [
14岁孩子7 o5 J) l8 P2 @( }  }8 w$ c
充满朝气的一年,但不能忽视发生的意外事件。
: {( r( Z/ g# Z当他从拧巴地13岁迈入14岁的年龄时,在这个充满生气的一年,你会看到角色多变的少年。
" |, Z$ u  V. S- Z) O. d! l: U他热爱学校,热爱与人交往,愿意让自己的生活变得十分充实。
- J; B- A  g5 L0 n+ Z/ B14岁的他包容性更强,而不再像一年前那样,对看不惯的事情也较少大肆批判。
3 z/ c& [+ a/ ^尽管14岁的孩子具备这么多优点,但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。4 Y9 Y* {% y0 B( N! m2 K  m
在性方面,14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息,会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。+ Y; `! ^: X7 m3 g' ]7 D( N* s# ^  `
这时候,家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。+ w% s; r. a3 u' K& r4 d6 J( ], K* G
好在,14岁的年青人绝大部分都会表现出更强的责任感,这是值得让人欣喜的事。
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