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1岁半到2岁半' ~0 u' Q1 K6 @- N
反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”。
# _( f6 u9 E8 U& _. w; K大约在1岁半到2岁半,孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速,这些周期也相对短一些。
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! \; V- M* V( c0 p5 D, j v2岁孩子
, J- [! T2 G5 d4 a* v& F5 M“不”字当头,打滚撒赖,一意孤行,占有欲强,自私霸道。 $ U) f$ e( Z" C D/ h* S
其实,孩子的这些行为都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。
9 z j5 X* N- a$ ~) h但他们不懂得表达,甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。7 Y! C4 x% w- O2 e' c3 i
对待小宝宝,管教技巧主要以疏导为主。
1 J3 b1 n" L% h" b" x安全第一,不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来,该扣好盖子的扣好盖子。- ~( E2 V! t4 Z* ?- s5 [) D
把孩子的很多“坏行为”,理解成孩子探索、学习的求知行为。
: k& v4 A& b% Y1 J( K# f" |比如,你教孩子搭积木,他却偏要推倒你的成品,而不肯跟你学。
1 s1 _: C: ~; N3 H这时,你应该把他的行为理解为,他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣,他在琢磨推与倒之间的关系。& M; J! D3 ]: y$ s' o: h
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3岁孩子
6 a4 f G1 @- j& y$ J; t: N9 B7 | }友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。 2 e* \7 e: j# D) |+ D) @( F
3岁孩子友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。4 B4 d/ p* c) G0 m# G+ L
虽然在3岁的时候,他一向强硬的拒绝态度减少了,取而代之的是分享或者依赖,但他也体会到自己的成长和能力的增强。0 R. r' A* V1 X: y& C) A7 F8 h
但好景不长,从3岁半开始到4岁,反抗成了这个时期的最大特征。
0 s" e5 h' ]2 _3岁半是一个内向,焦虑,缺乏安全感,同时意志力极强的年龄。
! g9 @+ }, o: |/ L% R他一方面缺乏安全感,一方面却又想支配外在世界。7 Z4 q* A$ ?+ m s
因为他无法控制自己的情绪,每天,他都在挣扎中过日子,生活过得很不愉快。
( f* I8 F+ _& K0 @他正在体验自己与别人的关系,以及自我这个个体。. N1 ^" Y `# Y* i7 K
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4岁孩子# w E( `. }) M) z, l. v
心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。
) o" {( n3 h6 F2 Z$ d1 a# F4 p4岁孩子心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。, I" x8 b) d2 S* I7 |, h
他喜爱任何新鲜的事物,去接触不认识的人,喜爱到新的地方,喜欢新的游戏,新的玩具,新的活动和新书。
; n! N: @( J- l1 C9 P4岁孩子发现大人虽然还是握有大权,但是并非全能,同时,他也发现自己很有力量。" H9 P9 ~ Z$ ^8 A$ n. c
从他的观点看来,坏事未尝不可以做,屋顶不会因此而塌下来。
9 J+ ?1 n$ Y4 P# L/ C! \而到了4岁半,他开始学会了讨价还价。
& Y8 R9 t0 ]! v" @ W- M, [从这个时段开始,孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。. M) @; X) b* F8 j% e
这个时期,他最高兴的事,莫过于在睡前,听一些小故事。" g' `, C1 Y" \& p
; E5 | X( Y9 f5岁孩子! ^: h& T, z( C
开朗愉悦,懂事了、讲理了,一心要做个好小孩、讨妈妈欢心。
7 b+ y7 h; I2 I; u, s5岁孩子开朗而愉悦,懂事了、讲理了,一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。7 v* @$ t# W0 ?3 a3 k- p
在这个年纪里,最令人喜悦的特质,就是他热爱生活,自得其乐,而且一直是看到生活的光明面。8 J. Z9 m3 z/ e" _6 g: l+ n
5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。
; f2 |* ~ e( s2 }0 g8 m& {( a他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居,以及幼儿园的教室。
$ U- w" G+ m. |% }6 x7 g/ p5 @3 D4 k他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣,也不会为了冒险而冒险。
! D& q, s' v, D0 H/ {, ?/ A, s5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。4 J* K9 z, G% o9 l1 s8 o
他喜欢遵守既定的规则、限制,对于别人已经尝试过的,或既成的事实,就觉得安心舒坦些。! L" ]6 B- f/ V2 d1 a* f0 W" ^
他最有趣的时间是现在,最喜欢的地方是这里。+ i9 H3 c l( M
5岁的小孩所以能够不惹麻烦,最重要的关键是,他已具有一种神奇的能力,可以判断自己什么做得到,什么做不到。
a1 [& d4 D; b& h1 E) ^+ b也就是说,他学会自我控制了,他会衡量自己的能力,把做得到的和做不到的事分得很清楚,判断得很准确,而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。. T& i0 H; m. d4 C" n4 G3 E
经过一次次的成功,他建立了自信。
' J6 E8 e: J; G# c0 u5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情,6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。
) r& d4 O# |7 k( B/ V7 _5岁的小孩会认为,妈妈一定在家的,不只现在在家,以后永远也会在家,他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。
% k! l" L) u3 f7 g. `& z到了5岁半,会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决,懒散闲荡。9 o: h. M5 h1 G6 f! ^
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6岁孩子
$ t1 g& S i; ~8 q; t进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期,个性极端两极化。
) \; w8 x- f7 Q" k他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。6 O# t! H% }( G* u. A
他世界的中心不再是妈妈,而是他自己,他希望事事按自己的意愿。
( i9 R! L. U5 f7 P+ p) l6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走,把笔画或数字反写是很常见的6 岁现象。) g l! C9 O1 G5 v( K6 ~/ j3 y$ @
他什么事都争强好胜,难以忍受任何失败。
$ |6 K6 B/ ^/ r6 o& w- h0 H而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。
D4 D: a6 j# k$ Y% G. U噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。# `, U8 n: E& \- G+ Q7 ~
最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间,他既深深地依赖妈妈,又同时尝试要自己站起来,心理上希望他不用依赖任何人。. K" F* f" D! G; s6 r1 L. u/ x3 C
6岁孩子,对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚,因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西,是惯常现象。
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v( Q, O* [+ h3 w4 R2 ]5 S5 L8 q, l7岁孩子5 Q# T& m/ }" @
在意自己在家庭中的地位和价值。# d6 Q9 {+ |# t, u: b7 n9 v
7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴,却也不那么喜欢与人交往。3 c; p7 o' j. I
他往往记性不佳,容易分心,工作起来磨磨蹭蹭,对帮忙做家务不感兴趣。) ^5 m) h% X0 j
别人要他做什么事时,他往往老半天不回答,也不行动。1 E+ A7 d0 R- y& @9 k& i _1 j
他生活在自己的**里,充满了感伤的基调。
$ ~3 v. f5 q0 o# k! |他会觉得别人不喜欢他,有意找他麻烦。% }2 q i% x4 r5 {, m2 L
7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。
+ j1 |4 x9 {: F7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方,孩子从这时候开始,懂得在意别人怎么评价他了。; J" [3 {" S" x" \7 j
准确地说,他开始很在意老师怎么看待他,开始有心想做个让老师满意的好学生。
3 d( X- t9 A' S& A7 V/ b! K而且,他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。8 a3 L2 `/ }5 a Z
这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。' ~ [/ @( o( m) Y' M. P
如果能够,这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。
/ j: u% {1 Z3 Y3 b7 Z7岁孩子不但字迹变得小了很多,还喜欢专门琢磨很细小的东西,这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。, Y. T. R- L/ P
他会喜欢凑得很近很近地看,哪怕他的眼睛碰到那东西了。3 f. ` F+ J6 G$ H8 d; D; g' ]
7 岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。
; Z; F; W* f1 c: m9 D虽然道德观念的建立要到8 岁才开始形成,但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。0 [! B( O) r3 t8 }6 Y4 s
他开始在意不能去拿别人的东西(虽然偶尔他也还是会拿);不能说谎、骗人,做错了什么不去抵赖、推委;而且他会很有意愿地遵守规则,恪守无误。" A6 f. f! w8 H5 x, i& v J- r3 Q D
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( T) S9 M3 L. v8 _9 \! }8岁孩子+ q4 s; Q7 ?' Z' d' }3 X; i! S# B% I
突然变成话匣子。2 Q: I! } |2 r1 W5 M
和7岁完全相反的,是忽然变成话匣子了。
G$ q" J; G1 w" ] K他对自己对别人的要求都忽然严格起来,甚至可以说是很苛刻。- _+ W9 |) y- m8 F* ^
这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。2 }0 S5 L# O* f0 M0 a R
这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长,是他们开始建立起道德是非观念,开始明白事情与事情之间的因果关系。9 E, g0 T% i. w8 ^
他非常愿意做好孩子,愿意把事情做好,愿意遵守规矩。
9 E' X3 c# J7 m$ [7 H# _; K5 }- \他对好与坏的观念,不再局限于父母是否允许怎么做,而是根据他萌芽的因果逻辑关系,初步建立起了是非观念。
2 P3 o- n2 r' A, B在此之前,孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。
* ^8 X( n* Q. s8 y8 G D9 r# h8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极,他的思维开始丰满起来。
X' N2 l# k- M8 c8 R! R. b他很在意他对自己的感觉,也很在意别人对他的感觉。
# b& Y5 j- }. c, G+ C* _他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他,或者揣摩他们说话时的脸色,非常希望得到别人的认可和夸奖,对别人的批评则非常敏感。2 ?' u; ]; I5 p1 w. |3 f+ X8 {
于是当他受到指责批评时,他往往先找理由或者先责怪别人,好让自己容易承受些。
. p: n# K! B9 @& Y- u+ n8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。
% }5 j3 A$ l" \- v他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。 \' X- ^4 k4 @ T, b
总喜欢和妈妈在一起,包括一起劳作、玩耍、聊天、读书,这让他觉得他“全部占有”着妈妈。, u; j/ R9 l! U3 ?; k
妈妈无论怎么忙,都一定要每天至少拨出半个小时,全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。) J/ P$ s9 y. n! C, x, l( n' s
这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期,为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。
& I; i6 K" x) d( d! Q, h7 r他这时充满了探索与探险的兴趣,空间感觉也扩展了很多。
0 t X( A* R+ ?他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家,在自己生活小区内的探索范围越来越大,甚至越界跑到别人的私院里。+ ~1 d% S; ?+ C& Y% @- c
他喜欢地理,喜欢研读甚至利用地图。$ v/ h. v/ p* m8 }0 `
不过需要特别注意的是,8岁孩子受伤的比例,是所有年龄层中最高的。
3 G1 U) S) l. E( f8 |* V2 v8岁孩子对父母之间的关系很敏感。
! n, e) O1 N: h9 J3 K4 M他对家里发生的事开始关注起来,包括关注大人的电话、信件、闲聊,试图找到在家庭中的位置。
7 A& W7 X7 T/ ]# B* h+ U" Y他很喜欢和同龄的孩子玩,喜欢和同性别的孩子玩。
- ^8 }0 y7 ` H, Z这时的友情是真正的双向友情,因为他不再单纯以自我为中心,开始留意别人怎么做怎么想。" V2 ^% d8 O7 @- K( e/ |
他不但愿意为别人效劳,也希望别人能像他一样愿意回报他。
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5 V& `* a- L: S- x* R5 R2 a9岁孩子
: o. ^ t: ? E* I/ v独立而执着的年龄,学习能力跨越提高的一年。 4 }2 R9 C8 N9 Z9 w, s
在此之前的数年间,每升高一年级,功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。
* h, e$ |+ ^8 d; g% }而现在却遇到了一个巨大的跨越:; T* J5 @- Z9 |; c6 M. Z
要胜任四年级的功课,不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念,还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。6 g$ W( w" ^$ ^
老师们都很清楚,对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高。
: i2 Q% H" K* l7 S2 ?/ Q但是,许多家长却并不了解这一点。
) R/ }3 ]0 V! g: K因此,假如过去一直学得很好的孩子,如今忽然出乎意料地变得学习很吃力,这往往会令家长感到十分不可思议。
# o5 x$ ^9 }) V8 l2 N尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求,但是,更多的孩子还是喜欢上学的。
/ l7 J9 y# ]& ]9 ~& x早上起床准备上学的一整套惯例,到了现在已经变得相当顺利,很少再有焦头烂额的忙乱了,而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。9 g" \! r7 Y# q. ^; U; Q
不过,话虽如此,一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四,哪怕他头天晚上已经做好了准备,该拿的东西都放到了妥当的地方。
4 J; i* o; ?1 v) y; y K% j可是,在去学校的时候,该带的东西他也仍然可能没有带齐全,你还是要不时地提醒他才好。
& @6 y& o( P, q5 H' \% b( F孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现,也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。& O) g" k% K! k: J [( }) [* l
由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要,因此小男生和小女生往往都变得十分好强,不论是做功课还是玩耍,他们都不愿意失败,都要竭尽所能。3 J8 k' [2 w% I4 C" i
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8 E Y+ F& v/ \7 D M10岁孩子
! V1 S+ d0 P& y) j. P生活非常美好,是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。
/ \3 e, f% _5 V4 F孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭,一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰,来到一个全新的地域,进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。
% j% H0 n7 w0 i& `5 W. s; ]当然,有些孩子在这片新地域里还站不太稳,他们尚未做好充分的准备。
& u% _. }3 c$ ~0 k" @总的来说,10岁孩子的日子比9岁时好过多了,尤其是他可以“做更多的事情”了。
6 j0 R6 {( Y2 Z' z- A" U10岁的孩子是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。
, M8 z8 A! p7 m随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐,比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园??
6 B# w# ^) T% d: x- T4 ]9 `惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子,根据10岁孩子的报告,实际上他们自然而然不再害怕这些了。9 J5 b: s" k3 l; [# [, x4 v9 l. h
10岁孩子最常见的情绪表达,是生气,这够让你意外吧?
0 ?9 d# l* _$ I: w/ Y% \这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子,生起气来,那叫个火山爆发,又快又猛,甚至又踢又咬。
; l& \: J% j5 H; X& c) d0 `1 T如果他能控制得稍微好一点,他会张口大骂,会哇哇大哭,也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。& u. j( x# v# e; L2 ]2 ]
尽管10岁的孩子也会气得哭,不过总的来说他们觉得“都多大了,哪能哭呢”,所以,这个年龄的眼泪是最少的。% u$ N2 z# W/ E' t7 G$ b
一个男孩子可能很坚定地告诉你,“要是割破了哪里,或者他们不带我去哪里,我才不会哭”,可是如果爸爸死了,他还是会哭的。
! {7 |" a" l0 y# h0 m刚才还雨泪滂沱的孩子,转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。4 V9 o: z Z' P6 L& c& T; p( b4 \
悲伤有时候会令他们落泪,不过不常有,他们倒是更容易被气得大哭。10岁孩子可能会伤心,当然通常不会伤得太深。3 e. `' a' v" q. d0 |
如果谁伤了他的心,有些孩子会“哭着回家” ,也有些孩子装得若无其事,很快镇静下来,掩饰自己的难堪。% B% `4 S# D& k+ k q
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11岁孩子* Q' N! \5 J! c% n2 o# P/ P
时刻处于动态的年龄,状态不稳定。
/ [/ M. M& B' \6 E5 Z" \ \11岁的孩子在自我照料和日常作息方面,不会刻意做有规律的事情。1 u* T. n+ I9 m+ s0 `, P
在情绪方面,叛逆的苗头已经生长。5 y F# l1 n: ]) l# F# t, N) V" J
11岁的孩子自我意识在成长,独立意识增强,反复无常是常态,家长要予以理解。
/ E8 r& m+ S. k* k* j a* B在活动与兴趣爱好方面,对抗性增强,不愿独自玩耍 。
! v$ T1 H- }' O3 s! `+ A T4 d5 `. U在学校,开始十分严格地要求老师,老师们也面临挑战。
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12岁孩子; W( m' v3 u7 y" v5 r) N" l l
性格和行动都处于较理想状态,青春期初期各项特征凸显起来。 , w. I; C0 w/ e. M. t
12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少,负面情绪减少是这个年龄的主要特点。
" C) p1 s8 q* _3 ^" l3 H- M他们自信独立、善解人意,并有了自我主张。
7 g+ U" R$ W' X! e; J; k( g3 g在人际关系方面,与家人关系缓和,异性之间不再排斥,同时兴趣广泛,偏爱集体活动。对学生生活充满了热情,甚至热情过度。: M* B4 o$ T, B
在道德方面,他们多了一丝思考,少了一丝冲动。
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2 a3 t7 g& D" n8 Y5 S) x- a13岁孩子 : K0 Q9 u" X! @8 \, L
自我性格纠结的一年中,动手能力频频闪现灵光。 3 ^. c2 r, Z# M
13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。9 b# r! S0 c" G3 y, g8 H: |, d
他一改12岁时的阳光、沉稳,再度陷入纠结的状态。8 ^, C t# I" |, Y8 w+ V6 v
不愿与人交往,内向,有点退缩,不愿被别人窥探。: z0 C6 i6 O; r- B( ? w9 K
他虽然不喜欢与成年人打交道,但看待问题已经有了自己的独到见解。0 I4 S# a" s6 y, Q
这时的他开始懂得克制自己,不会吃起来没完没了,基本上能做到按时上床睡觉。$ t. Z! d+ j! J* I( O% H( t: Y9 K
虽然他这时的性格阴郁,悲观,隐秘。可是,在动手方面,他们频频闪现灵光,喜欢敲敲打打,自己动手修理和制作东西。
( J. u4 H' d y: b/ D9 i总体来说,13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。& N! ~+ r6 F! q4 d* z6 V
4 Y a2 _4 V( k5 B- i14岁孩子
9 f6 i5 l2 L/ F; v9 J1 n8 Y充满朝气的一年,但不能忽视发生的意外事件。7 P) [1 N9 L; ?# Y8 [9 C5 C
当他从拧巴地13岁迈入14岁的年龄时,在这个充满生气的一年,你会看到角色多变的少年。
- L5 q' P% Q1 v他热爱学校,热爱与人交往,愿意让自己的生活变得十分充实。4 ^% i3 P! D! G
14岁的他包容性更强,而不再像一年前那样,对看不惯的事情也较少大肆批判。
5 n* N# H: W9 `+ [尽管14岁的孩子具备这么多优点,但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。; k3 Y, _, z- C ^: I: s2 Y# Q- c
在性方面,14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息,会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。3 s; H$ B N. L% _1 o" p _3 X
这时候,家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。; \0 m8 O0 w4 ?0 D; [0 [$ R# K8 _
好在,14岁的年青人绝大部分都会表现出更强的责任感,这是值得让人欣喜的事。 |
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