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[育儿经验] 发现1-14岁孩子的成长密码

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发表于 2018-12-3 09:54:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
1岁半到2岁半
" ?& k& F8 c1 d! `+ b# j0 @反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”。
  Q6 }* O6 Q& c: f: ]大约在1岁半到2岁半,孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速,这些周期也相对短一些。' a* Q# I4 \' q* _

0 a1 \' ?  w8 Q8 W, Q' c7 L1 f9 Y2岁孩子
  l4 F  b6 V( D+ Q: u* |“不”字当头,打滚撒赖,一意孤行,占有欲强,自私霸道。 + z, z9 ]1 s$ i  U
其实,孩子的这些行为都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。
  z' N* C. i. Y) J. b但他们不懂得表达,甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。
. E) I) p4 K) U( x3 ~对待小宝宝,管教技巧主要以疏导为主。
* [0 V, {" ^5 g7 Q安全第一,不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来,该扣好盖子的扣好盖子。
3 y% y/ |6 H' b把孩子的很多“坏行为”,理解成孩子探索、学习的求知行为。% d& R6 N+ d: I- S* d0 E
比如,你教孩子搭积木,他却偏要推倒你的成品,而不肯跟你学。+ ]/ _' V, l( d
这时,你应该把他的行为理解为,他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣,他在琢磨推与倒之间的关系。
4 V' }+ e* B; _; X+ o* I6 i6 n- w. W
3岁孩子
; y% Z9 K9 _: l  K' n/ U友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。
" v' J) y+ A7 F6 t3岁孩子友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。! F" z$ h5 P" k. I1 `% q4 }
虽然在3岁的时候,他一向强硬的拒绝态度减少了,取而代之的是分享或者依赖,但他也体会到自己的成长和能力的增强。' H8 n% L0 x1 |( f
但好景不长,从3岁半开始到4岁,反抗成了这个时期的最大特征。
& e( f+ x0 N( c3岁半是一个内向,焦虑,缺乏安全感,同时意志力极强的年龄。; T( A0 [5 T' x9 H# |# {
他一方面缺乏安全感,一方面却又想支配外在世界。
# i& ^. P( r! ?9 ~因为他无法控制自己的情绪,每天,他都在挣扎中过日子,生活过得很不愉快。
4 [) L. t$ k& u- i& Z* \0 h! Q他正在体验自己与别人的关系,以及自我这个个体。
9 |8 F& Q3 r- R O1qZ1ZPJPUuQUUA0.jpg
. j$ r8 \# a( K0 {
/ h) P* ^8 A& ?4岁孩子  C$ K! K6 u2 Q% y4 Q3 W7 H/ O- T
心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。 & g; r) n, K3 ~
4岁孩子心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。
+ i4 H% ^* l6 X1 j他喜爱任何新鲜的事物,去接触不认识的人,喜爱到新的地方,喜欢新的游戏,新的玩具,新的活动和新书。8 \. E5 n) K; p
4岁孩子发现大人虽然还是握有大权,但是并非全能,同时,他也发现自己很有力量。
- u) Q% b. b6 h! c从他的观点看来,坏事未尝不可以做,屋顶不会因此而塌下来。1 B* j, v. C0 _' c+ C: V1 b& S
而到了4岁半,他开始学会了讨价还价。
3 _& m& l0 y9 }" D5 D+ v. P从这个时段开始,孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。5 s3 L2 F8 M+ h* y- r/ Z8 W
这个时期,他最高兴的事,莫过于在睡前,听一些小故事。5 Q9 T1 L; f$ ]( X, c) P
( X" n" s' X8 Q; j/ n
5岁孩子
* T2 U- J3 k3 S: u开朗愉悦,懂事了、讲理了,一心要做个好小孩、讨妈妈欢心。 : ^( |( z( x" L' d5 ]4 z. [2 i
5岁孩子开朗而愉悦,懂事了、讲理了,一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。0 j$ g& j2 L2 \* Z" U: A
在这个年纪里,最令人喜悦的特质,就是他热爱生活,自得其乐,而且一直是看到生活的光明面。3 a! e# z4 y/ e0 d0 \7 i* v' @1 O  y4 C
5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。; ~/ E2 C/ J* w% I- R1 @2 c# s
他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居,以及幼儿园的教室。
# |) f& y) D" W9 J- k$ M% Z他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣,也不会为了冒险而冒险。* {. a- E& H9 `- f/ J6 N  w
5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。
3 c3 X6 `: |% \+ a0 ]他喜欢遵守既定的规则、限制,对于别人已经尝试过的,或既成的事实,就觉得安心舒坦些。* u, U7 Y+ a! @2 H$ B: w+ f& r
他最有趣的时间是现在,最喜欢的地方是这里。
- F& M2 k7 Y5 m' P8 N0 J5岁的小孩所以能够不惹麻烦,最重要的关键是,他已具有一种神奇的能力,可以判断自己什么做得到,什么做不到。# p$ p" D6 Z( D$ d5 t$ K$ h  S; a, F
也就是说,他学会自我控制了,他会衡量自己的能力,把做得到的和做不到的事分得很清楚,判断得很准确,而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。- M, Q0 o8 h- y" \9 [. J* l
经过一次次的成功,他建立了自信。
( J1 y; f, ^8 ]6 {" ~: Q& ^" l7 m5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情,6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。
. w/ a& V* s$ E! f5岁的小孩会认为,妈妈一定在家的,不只现在在家,以后永远也会在家,他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。( F7 @( g7 r* B& @; I
到了5岁半,会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决,懒散闲荡。; }- G; U& l4 A
8 A& j7 k# w6 u8 ?0 B0 ~
6岁孩子
' p- @; d  W$ Q; v6 f进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期,个性极端两极化。 + {3 z8 h5 Q# C  n
他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。
! d  E) ^: f  t3 [/ K  Y他世界的中心不再是妈妈,而是他自己,他希望事事按自己的意愿。8 \, F4 k$ [! |3 t
6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走,把笔画或数字反写是很常见的6 岁现象。
+ P2 s* g8 b" Y$ n& n4 S他什么事都争强好胜,难以忍受任何失败。9 H. u( [( p' W, q7 h* n. `
而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。
5 X+ o! G! l5 x# ^3 P7 S噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。
1 Q! k3 Y( S- E; r. B4 B4 P最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间,他既深深地依赖妈妈,又同时尝试要自己站起来,心理上希望他不用依赖任何人。0 d4 s- f' y# k8 S4 K; r" [
6岁孩子,对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚,因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西,是惯常现象。& f( U2 ?0 |0 `; [- A
vVal1R67Leez7OR1.jpg 6 v" d9 Q" }; q- a; Q9 h

. V% Q6 q# e5 T3 ^) D; D$ H( _7岁孩子
2 W: _4 D9 N! J6 f2 `5 p在意自己在家庭中的地位和价值。0 i) h' i+ S9 F) [$ X
7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴,却也不那么喜欢与人交往。
, ]1 z) |; Z3 ~他往往记性不佳,容易分心,工作起来磨磨蹭蹭,对帮忙做家务不感兴趣。  u& D5 x- @, H- H( V. [( f
别人要他做什么事时,他往往老半天不回答,也不行动。# n: C* ~0 z4 g* L* J
他生活在自己的**里,充满了感伤的基调。6 u; k  Q$ ?/ j" {" p
他会觉得别人不喜欢他,有意找他麻烦。( K" A1 S9 U/ l) g
7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。' {8 E+ o' w; E4 K2 b) m
7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方,孩子从这时候开始,懂得在意别人怎么评价他了。7 W% y3 T5 ?7 \7 U) K( ?& G
准确地说,他开始很在意老师怎么看待他,开始有心想做个让老师满意的好学生。4 P4 u# F- R, n' {
而且,他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。
! R7 l- ~# q1 c这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。( I5 l  `* D& R7 s4 |; B
如果能够,这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。
8 i) D+ M4 }2 O& P8 P$ B' X7 ]7 N, i7岁孩子不但字迹变得小了很多,还喜欢专门琢磨很细小的东西,这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。' t* _5 y- A' `3 L
他会喜欢凑得很近很近地看,哪怕他的眼睛碰到那东西了。1 ?. ^# R- z4 v- h
7 岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。8 l  N$ {" y& G8 y0 x
虽然道德观念的建立要到8 岁才开始形成,但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。. w7 r' c( y* |9 X
他开始在意不能去拿别人的东西(虽然偶尔他也还是会拿);不能说谎、骗人,做错了什么不去抵赖、推委;而且他会很有意愿地遵守规则,恪守无误。: @  @  }9 \/ E: m0 _6 O
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4 Z# O; i% F8 \; T1 j7 g1 l9 p, O3 s
8岁孩子
3 m) k& u, d% d8 N6 h! N' ~( m突然变成话匣子。( j& Y& K5 H0 Q4 X8 W
和7岁完全相反的,是忽然变成话匣子了。
* Y/ l& N+ J1 w* H- {" y他对自己对别人的要求都忽然严格起来,甚至可以说是很苛刻。
# J4 L* Q" x7 K% ~/ V4 I4 d这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。
4 \, L9 W" d' B9 b' E' \: P2 K这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长,是他们开始建立起道德是非观念,开始明白事情与事情之间的因果关系。: a. i5 R/ W. Y; v
他非常愿意做好孩子,愿意把事情做好,愿意遵守规矩。% s5 ]  \& w4 g( ?! l! \
他对好与坏的观念,不再局限于父母是否允许怎么做,而是根据他萌芽的因果逻辑关系,初步建立起了是非观念。8 Y  |: |; K9 V1 i, N
在此之前,孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。
; O8 W. {: z6 n+ z, p- {4 @) E1 ?8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极,他的思维开始丰满起来。( X, w( u5 h0 S/ \1 r
他很在意他对自己的感觉,也很在意别人对他的感觉。0 R0 N! {# N% |7 \" Q4 P0 G. g" F  R
他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他,或者揣摩他们说话时的脸色,非常希望得到别人的认可和夸奖,对别人的批评则非常敏感。$ L0 v# ?# w& _5 C4 _- V9 ?$ T+ @0 s
于是当他受到指责批评时,他往往先找理由或者先责怪别人,好让自己容易承受些。
1 g! v) j$ s! u# ~8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。) n; H) F. `, s) O0 f: U
他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。
# n. ~3 Q% D2 l3 J. |9 M总喜欢和妈妈在一起,包括一起劳作、玩耍、聊天、读书,这让他觉得他“全部占有”着妈妈。
* w$ d, T# M# ^1 P( G3 @( u; Q妈妈无论怎么忙,都一定要每天至少拨出半个小时,全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。
5 w! z$ Z; ]/ y; j这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期,为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。7 e6 N& b! k7 M- X3 p
他这时充满了探索与探险的兴趣,空间感觉也扩展了很多。; o! \' h1 Y: s
他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家,在自己生活小区内的探索范围越来越大,甚至越界跑到别人的私院里。
& y1 X% x: n7 |/ ?' l1 w7 k他喜欢地理,喜欢研读甚至利用地图。
4 W( t3 A3 r- E不过需要特别注意的是,8岁孩子受伤的比例,是所有年龄层中最高的。
9 X9 c& V4 V$ b& ?4 E8岁孩子对父母之间的关系很敏感。% @. {. B5 [# ]/ c" [
他对家里发生的事开始关注起来,包括关注大人的电话、信件、闲聊,试图找到在家庭中的位置。- P+ L+ i  Z& L2 C
他很喜欢和同龄的孩子玩,喜欢和同性别的孩子玩。
$ j. Z, a# X' W, Q; Y# R+ h9 T这时的友情是真正的双向友情,因为他不再单纯以自我为中心,开始留意别人怎么做怎么想。
& s1 h( _, l. s& J7 t, g3 Y1 I他不但愿意为别人效劳,也希望别人能像他一样愿意回报他。
6 Q0 Z% K, G" P* ~* H: N$ R" a: R* [* ]1 n+ c! y* k
9岁孩子
8 \* t! X% R) R( @独立而执着的年龄,学习能力跨越提高的一年。
  z( |6 r+ u  p; e在此之前的数年间,每升高一年级,功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。
# v8 ?" @7 u- s1 t" h" `9 f而现在却遇到了一个巨大的跨越:2 g1 y2 _! ~* N3 D
要胜任四年级的功课,不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念,还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。
0 O3 k) F/ _+ @  v  ?老师们都很清楚,对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高。% L4 s3 l( G6 K& h' i1 d
但是,许多家长却并不了解这一点。( @: w& y, q0 T2 p9 M% V) B
因此,假如过去一直学得很好的孩子,如今忽然出乎意料地变得学习很吃力,这往往会令家长感到十分不可思议。
' G" J* S1 B* y尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求,但是,更多的孩子还是喜欢上学的。. `* ?6 U7 u5 w: u" ~
早上起床准备上学的一整套惯例,到了现在已经变得相当顺利,很少再有焦头烂额的忙乱了,而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。
1 r6 o4 H+ O  I4 G  |3 o不过,话虽如此,一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四,哪怕他头天晚上已经做好了准备,该拿的东西都放到了妥当的地方。
/ L) f) R2 k5 K5 o' l" Q9 B可是,在去学校的时候,该带的东西他也仍然可能没有带齐全,你还是要不时地提醒他才好。7 B; {, n/ D9 A
孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现,也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。! S' x% X; e* b
由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要,因此小男生和小女生往往都变得十分好强,不论是做功课还是玩耍,他们都不愿意失败,都要竭尽所能。! ~: t) @/ H. E8 N: d& A5 S
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* r4 V# V& `5 k0 a4 B4 O
, [1 `" I" i( [10岁孩子+ T4 P; K3 z' X: [: S9 J
生活非常美好,是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。
) G$ t4 o$ l* f3 e孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭,一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰,来到一个全新的地域,进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。
' P$ m7 H' W( K# k; _- g: w7 J当然,有些孩子在这片新地域里还站不太稳,他们尚未做好充分的准备。/ O3 F( z2 E! X
总的来说,10岁孩子的日子比9岁时好过多了,尤其是他可以“做更多的事情”了。3 O$ m& }2 H1 ?( s" ]
10岁的孩子是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。) T' t7 E- H' l! C( f
随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐,比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园??
+ `% E2 L3 d7 e  R惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子,根据10岁孩子的报告,实际上他们自然而然不再害怕这些了。/ A2 u2 o7 q. J" G
10岁孩子最常见的情绪表达,是生气,这够让你意外吧?
' ?( u  _" f- _1 G, E5 u这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子,生起气来,那叫个火山爆发,又快又猛,甚至又踢又咬。7 \. I3 l- i1 R, L" G: g! s
如果他能控制得稍微好一点,他会张口大骂,会哇哇大哭,也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。
9 R% i- u4 G6 y( w4 z' {尽管10岁的孩子也会气得哭,不过总的来说他们觉得“都多大了,哪能哭呢”,所以,这个年龄的眼泪是最少的。, Z$ A5 ^8 B6 r* `" d/ F
一个男孩子可能很坚定地告诉你,“要是割破了哪里,或者他们不带我去哪里,我才不会哭”,可是如果爸爸死了,他还是会哭的。- G: h8 N* M! f* V" @7 o* c, w
刚才还雨泪滂沱的孩子,转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。
, i0 w# n( U* K9 H悲伤有时候会令他们落泪,不过不常有,他们倒是更容易被气得大哭。10岁孩子可能会伤心,当然通常不会伤得太深。
! ^2 T  f! @, h+ D% C' |如果谁伤了他的心,有些孩子会“哭着回家” ,也有些孩子装得若无其事,很快镇静下来,掩饰自己的难堪。
+ U  s' K6 |7 C% n e2aqOLq4l4lYZ7Oo.jpg
4 J; D3 z7 r. {+ n8 U, n! Z2 S( V3 _3 ]
11岁孩子5 Q4 ]& i0 ]# ^) ~) ?* T$ f
时刻处于动态的年龄,状态不稳定。6 L, |2 p6 ]+ y( l/ T1 E- f
11岁的孩子在自我照料和日常作息方面,不会刻意做有规律的事情。
3 g, A' N4 p  N7 Y在情绪方面,叛逆的苗头已经生长。: T+ r, v% m* h  z
11岁的孩子自我意识在成长,独立意识增强,反复无常是常态,家长要予以理解。4 Z8 L  O3 V" _" \! Q* o6 ~2 s
在活动与兴趣爱好方面,对抗性增强,不愿独自玩耍 。
. {' L& ~. t' {+ a- A1 [' u. G5 v/ ~在学校,开始十分严格地要求老师,老师们也面临挑战。% {2 C0 O  k) a. k& I5 }
- r* s! A  b# D2 O
12岁孩子" y" X* w" @1 c+ |# \4 g
性格和行动都处于较理想状态,青春期初期各项特征凸显起来。
/ ~+ F9 m# U  O3 \12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少,负面情绪减少是这个年龄的主要特点。/ ]7 {- R0 `7 o0 n
他们自信独立、善解人意,并有了自我主张。6 a9 f1 _+ g" n. h$ a4 _" N
在人际关系方面,与家人关系缓和,异性之间不再排斥,同时兴趣广泛,偏爱集体活动。对学生生活充满了热情,甚至热情过度。, j1 _8 N# B& y+ K
在道德方面,他们多了一丝思考,少了一丝冲动。  d6 H% A4 a. b- v7 S4 r
$ G- t( j& e3 _6 c5 Y
13岁孩子 9 X; C( P* I1 N7 o5 m
自我性格纠结的一年中,动手能力频频闪现灵光。
1 a9 I. }+ B  h6 e" F, N0 f. Y13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。: }1 T" S/ p+ y" A
他一改12岁时的阳光、沉稳,再度陷入纠结的状态。
% n2 {+ a% ~4 S( l# D不愿与人交往,内向,有点退缩,不愿被别人窥探。) T7 F- ?; c* U! L6 T
他虽然不喜欢与成年人打交道,但看待问题已经有了自己的独到见解。2 G& b/ P- C3 i1 A/ I
这时的他开始懂得克制自己,不会吃起来没完没了,基本上能做到按时上床睡觉。! u2 a  R! w! O# E) x
虽然他这时的性格阴郁,悲观,隐秘。可是,在动手方面,他们频频闪现灵光,喜欢敲敲打打,自己动手修理和制作东西。
3 q- d$ n6 p; x* ?' P1 x总体来说,13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。1 v, x! k7 i7 w( P0 n9 J6 L" K

6 d( @$ [0 ]$ V6 \/ J8 o* E- X  E  W14岁孩子
9 F& O* N8 O) D( N充满朝气的一年,但不能忽视发生的意外事件。
4 u6 N  e9 E# }当他从拧巴地13岁迈入14岁的年龄时,在这个充满生气的一年,你会看到角色多变的少年。
! t% Y& k, G, w" j0 B$ Z& A他热爱学校,热爱与人交往,愿意让自己的生活变得十分充实。) Q) `' H3 P$ }/ o1 |6 T
14岁的他包容性更强,而不再像一年前那样,对看不惯的事情也较少大肆批判。
5 k+ E2 _+ B  o: O" [5 I尽管14岁的孩子具备这么多优点,但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。9 U! }  @3 |  C; s8 ]
在性方面,14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息,会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。
2 H1 t4 Z7 c. t# J; Z2 v8 c+ X这时候,家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。
7 r; C$ y& A% S( v; K. _7 S; k- k好在,14岁的年青人绝大部分都会表现出更强的责任感,这是值得让人欣喜的事。
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