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[育儿经验] 发现1-14岁孩子的成长密码

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发表于 2018-12-3 09:54:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
1岁半到2岁半6 B- A2 I8 }/ }! f" c
反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”。
" C+ ^5 B, i: H5 R: @. w大约在1岁半到2岁半,孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速,这些周期也相对短一些。
/ v# u7 [5 n3 G2 d5 i' F) P2 f- J
+ |; [4 T, g& ?2岁孩子. _0 C5 O( J' f/ T$ S, I
“不”字当头,打滚撒赖,一意孤行,占有欲强,自私霸道。
( v: q$ D9 P+ b# V( S  O) w其实,孩子的这些行为都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。
6 R: {' c3 N% f但他们不懂得表达,甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。2 d. O/ _* u6 L6 M
对待小宝宝,管教技巧主要以疏导为主。: d5 `( p5 G, O6 }2 L
安全第一,不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来,该扣好盖子的扣好盖子。
0 {5 l0 J# `/ |5 |9 m把孩子的很多“坏行为”,理解成孩子探索、学习的求知行为。. l3 ^* m) o3 y8 q2 x( s
比如,你教孩子搭积木,他却偏要推倒你的成品,而不肯跟你学。. z, ]9 B6 w. |/ D/ }5 O! N
这时,你应该把他的行为理解为,他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣,他在琢磨推与倒之间的关系。
0 f* P8 N% y5 N) M- F0 Z4 {5 a& ], ^" C8 j
3岁孩子3 c* U' _) A) u9 l) e* V- H. V
友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。
$ L: E; D& z; c" O5 w7 a1 v3岁孩子友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于分享。; [& k: z. ^7 r4 N# Z, `6 G
虽然在3岁的时候,他一向强硬的拒绝态度减少了,取而代之的是分享或者依赖,但他也体会到自己的成长和能力的增强。
' X$ r, k. p8 t. Y5 k但好景不长,从3岁半开始到4岁,反抗成了这个时期的最大特征。3 V4 L" r1 @, I0 _) F2 w. f
3岁半是一个内向,焦虑,缺乏安全感,同时意志力极强的年龄。" Y, H$ _) U, G1 r: v% J5 |
他一方面缺乏安全感,一方面却又想支配外在世界。
  ]" E3 ]% ~: F& b6 ~' E1 |因为他无法控制自己的情绪,每天,他都在挣扎中过日子,生活过得很不愉快。4 I% C4 X2 h- @% X3 Q; R
他正在体验自己与别人的关系,以及自我这个个体。
5 ]% v# K8 ^) ^* t+ p O1qZ1ZPJPUuQUUA0.jpg ! G. m- ~+ R1 W1 l

4 \* S; q! x. P. K4岁孩子
4 L0 X8 M# r, W) f+ O6 ^5 T! B  U心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。 ' y9 [7 m7 e$ @) _3 j  r
4岁孩子心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。$ T: O/ S# U) U
他喜爱任何新鲜的事物,去接触不认识的人,喜爱到新的地方,喜欢新的游戏,新的玩具,新的活动和新书。: o. Z2 D, Q& l
4岁孩子发现大人虽然还是握有大权,但是并非全能,同时,他也发现自己很有力量。$ ]+ ^# I% u/ Q. _) A. Y
从他的观点看来,坏事未尝不可以做,屋顶不会因此而塌下来。
- A- }5 T- ?3 x& F/ z5 `- T* _8 D而到了4岁半,他开始学会了讨价还价。: Y( A% p5 @- O1 ^( t
从这个时段开始,孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。
: m+ }, Y6 w" r/ L0 H: Y* D这个时期,他最高兴的事,莫过于在睡前,听一些小故事。4 B5 P9 M9 Z! R2 P- K: W, ?

, J/ }6 z$ X" q4 D8 i* b5岁孩子. O/ x$ I- I  E/ w, N
开朗愉悦,懂事了、讲理了,一心要做个好小孩、讨妈妈欢心。
; j* E7 h7 \1 a# r" e5岁孩子开朗而愉悦,懂事了、讲理了,一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。! L" S* X" X) o
在这个年纪里,最令人喜悦的特质,就是他热爱生活,自得其乐,而且一直是看到生活的光明面。
4 g' m1 t' _  w/ V  u5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。- x% v  }3 Z) U  R4 ]( A: `9 T
他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居,以及幼儿园的教室。
) u, F; p: b% N" n+ ]9 D他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣,也不会为了冒险而冒险。/ _7 i, o. _: u% y) M9 s7 n* `& o. F
5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。4 U5 M2 n: f5 v2 \
他喜欢遵守既定的规则、限制,对于别人已经尝试过的,或既成的事实,就觉得安心舒坦些。2 @2 {1 Z: Q  Z+ z7 o% Z8 |
他最有趣的时间是现在,最喜欢的地方是这里。; ^& i- J7 X! r& L. R$ L
5岁的小孩所以能够不惹麻烦,最重要的关键是,他已具有一种神奇的能力,可以判断自己什么做得到,什么做不到。
/ i/ p* L8 g+ G1 n! x4 ^2 ?也就是说,他学会自我控制了,他会衡量自己的能力,把做得到的和做不到的事分得很清楚,判断得很准确,而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。
) a' G/ c5 u3 D: K- s& R+ V经过一次次的成功,他建立了自信。
4 y5 n" `( ]1 N. U  \5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情,6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。
. W3 r2 C6 G- T1 g( P" b+ b5岁的小孩会认为,妈妈一定在家的,不只现在在家,以后永远也会在家,他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。
1 e+ S2 B; o' L# V7 L到了5岁半,会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决,懒散闲荡。, U8 j7 l' F7 `8 @( h4 X. x
: [* k3 S/ t  Q" A! i4 D
6岁孩子# X% O& {3 u$ \
进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期,个性极端两极化。
. d3 ~6 \0 B, v他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。4 \& \$ g, P5 A
他世界的中心不再是妈妈,而是他自己,他希望事事按自己的意愿。
+ W: A; L4 x8 ^, z6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走,把笔画或数字反写是很常见的6 岁现象。. h3 d5 Y. i$ O. g
他什么事都争强好胜,难以忍受任何失败。+ M8 [8 R! l; S
而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。5 B1 _2 g9 C7 `$ X3 r. U( C6 `
噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。
3 r% ^2 d- M5 o) F8 f+ |/ u最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间,他既深深地依赖妈妈,又同时尝试要自己站起来,心理上希望他不用依赖任何人。1 C) a8 u2 y" Z( J# W3 E
6岁孩子,对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚,因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西,是惯常现象。$ I" d) ]; e- g  E4 P1 H& ^
vVal1R67Leez7OR1.jpg
, h' b: a2 h  s8 K1 @; A0 J* U  M: t, n; k& F+ L
7岁孩子
+ ?- w; j8 S. T* F* Z) q4 Z/ J2 B在意自己在家庭中的地位和价值。: K' ^% }9 w# W% b
7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴,却也不那么喜欢与人交往。' s( ~& H& h$ |; C9 A* W3 h7 R
他往往记性不佳,容易分心,工作起来磨磨蹭蹭,对帮忙做家务不感兴趣。
, L  O( k5 E; F( u6 y8 K别人要他做什么事时,他往往老半天不回答,也不行动。
/ y- e" p# G4 |6 Y8 r' @( p他生活在自己的**里,充满了感伤的基调。! V+ u$ d5 g; L4 `# v
他会觉得别人不喜欢他,有意找他麻烦。! Q3 ^* r- H4 D8 L
7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。
# o; a2 u8 d: i! Z& G2 [1 x  S5 O7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方,孩子从这时候开始,懂得在意别人怎么评价他了。
$ L5 V1 ]# p& f准确地说,他开始很在意老师怎么看待他,开始有心想做个让老师满意的好学生。
3 [, S/ o/ p8 \" ^而且,他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。9 D0 \( _' g4 X) y& |
这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。! n- B( h  S3 G( c, ^# B+ I
如果能够,这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。! G5 }9 {9 w( Y3 k" s  @6 I! m
7岁孩子不但字迹变得小了很多,还喜欢专门琢磨很细小的东西,这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。) h  q% H9 ]$ T4 ]( i5 V) o
他会喜欢凑得很近很近地看,哪怕他的眼睛碰到那东西了。
4 c+ D. e  z9 O* S! i& Q7 岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。
: p+ _% n1 n4 e) _% }' J虽然道德观念的建立要到8 岁才开始形成,但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。
  @; _9 M8 W9 ]! P$ Q4 i7 A他开始在意不能去拿别人的东西(虽然偶尔他也还是会拿);不能说谎、骗人,做错了什么不去抵赖、推委;而且他会很有意愿地遵守规则,恪守无误。
+ w% l* M  Z6 V' Y' B! @0 }& f JPmz5dUU508gp2v2.jpg
/ A3 ]6 R  n6 k' X" X- A6 n( `# L& Q5 `1 Y, V6 x+ D: G
8岁孩子: F. l" w) _. w
突然变成话匣子。
+ Q; g$ ?; R" M* c% H和7岁完全相反的,是忽然变成话匣子了。* u) Q- Y7 Q0 I/ L3 j' E
他对自己对别人的要求都忽然严格起来,甚至可以说是很苛刻。
' D' R0 q4 }5 A4 n这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。
3 {4 y) }" z- q+ Q) Q. _0 R  |9 L这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长,是他们开始建立起道德是非观念,开始明白事情与事情之间的因果关系。. Z$ v7 P3 P* F3 N/ P2 Q6 _
他非常愿意做好孩子,愿意把事情做好,愿意遵守规矩。
" O  R0 j  c" \5 L; E4 _他对好与坏的观念,不再局限于父母是否允许怎么做,而是根据他萌芽的因果逻辑关系,初步建立起了是非观念。& [( Z# S9 l4 ?9 V; i- g$ Z
在此之前,孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。- h  i) F" L8 q0 _3 K- Z
8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极,他的思维开始丰满起来。, _- L/ z( }$ U) {
他很在意他对自己的感觉,也很在意别人对他的感觉。
; U  o! Z0 A6 R) t他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他,或者揣摩他们说话时的脸色,非常希望得到别人的认可和夸奖,对别人的批评则非常敏感。3 N" L% q) C6 a5 m2 d$ T
于是当他受到指责批评时,他往往先找理由或者先责怪别人,好让自己容易承受些。; W" k* D! o/ F/ C9 y2 r+ A  _
8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。
& }9 {- n5 d$ G4 Q; A7 V他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。5 H" n/ I. }# m- m3 W/ y" s  E) F
总喜欢和妈妈在一起,包括一起劳作、玩耍、聊天、读书,这让他觉得他“全部占有”着妈妈。; F( Q# R4 [, s  v
妈妈无论怎么忙,都一定要每天至少拨出半个小时,全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。
8 J. W( u# q' e$ l8 O  c这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期,为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。
- P& p2 @9 G; R8 h# K7 R他这时充满了探索与探险的兴趣,空间感觉也扩展了很多。2 K+ e; A, P" S- B# I9 J4 a+ n
他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家,在自己生活小区内的探索范围越来越大,甚至越界跑到别人的私院里。+ A) Q( P. X' u) n/ P' O8 f: S
他喜欢地理,喜欢研读甚至利用地图。
( M$ S7 G& ~/ x# F! g不过需要特别注意的是,8岁孩子受伤的比例,是所有年龄层中最高的。
5 K7 @. c& `& D+ K8岁孩子对父母之间的关系很敏感。
, K! j, `* d/ G. z' {, i9 X$ V他对家里发生的事开始关注起来,包括关注大人的电话、信件、闲聊,试图找到在家庭中的位置。6 u/ B6 e/ @% {. J9 D
他很喜欢和同龄的孩子玩,喜欢和同性别的孩子玩。' l+ \% e" [% _' c# a1 O% k9 M& O  q
这时的友情是真正的双向友情,因为他不再单纯以自我为中心,开始留意别人怎么做怎么想。
( g, }! p8 b' {) G0 i+ @4 G他不但愿意为别人效劳,也希望别人能像他一样愿意回报他。
  W# @6 p9 H8 S* o) v) L0 l& h
" A6 v6 J- s0 i: a3 P  \' M9岁孩子2 Y# P* a- }9 O8 T
独立而执着的年龄,学习能力跨越提高的一年。 1 h+ {' m* j9 k, M
在此之前的数年间,每升高一年级,功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。
+ U+ Q* [" V8 ?* E# U; B而现在却遇到了一个巨大的跨越:
& R  b4 G2 w  I7 s要胜任四年级的功课,不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念,还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。
4 S7 x% B# d- e& M& B老师们都很清楚,对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高。
$ `4 T% U$ t* p2 }9 K1 ^6 N但是,许多家长却并不了解这一点。2 V! }# [1 D/ m/ ~; c
因此,假如过去一直学得很好的孩子,如今忽然出乎意料地变得学习很吃力,这往往会令家长感到十分不可思议。
( ]' M6 R6 U" z  o9 p- W尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求,但是,更多的孩子还是喜欢上学的。6 f3 O+ `: @# ~  T, c7 O9 W5 x1 y
早上起床准备上学的一整套惯例,到了现在已经变得相当顺利,很少再有焦头烂额的忙乱了,而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。
3 [6 `. d0 F8 u7 o4 i3 |) O不过,话虽如此,一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四,哪怕他头天晚上已经做好了准备,该拿的东西都放到了妥当的地方。0 x/ {- f. l6 L7 }/ ~! p/ y) W0 @3 T
可是,在去学校的时候,该带的东西他也仍然可能没有带齐全,你还是要不时地提醒他才好。
! S& |6 \9 R8 h  h: A9 j+ Z* ]. m孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现,也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。
5 G- j* n+ W5 z; ]) b3 k由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要,因此小男生和小女生往往都变得十分好强,不论是做功课还是玩耍,他们都不愿意失败,都要竭尽所能。
# T' ?& I) [( N$ k/ ? iFCCwfMIhHmAPC7M.jpg
; q1 f2 _: z1 K5 o5 a
: E/ Y) H( m4 o; K. I# [10岁孩子
. B  B4 ]& S0 ]3 x. X0 w生活非常美好,是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。 7 o- ~, w5 d* M/ o
孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭,一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰,来到一个全新的地域,进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。
( _" j% n- I4 M当然,有些孩子在这片新地域里还站不太稳,他们尚未做好充分的准备。
/ E/ y1 S; P% t" y5 N总的来说,10岁孩子的日子比9岁时好过多了,尤其是他可以“做更多的事情”了。
0 u7 w) e; N4 @; p9 b+ {6 F10岁的孩子是一个行动孩子,而不是一个思考孩子。+ R) J/ c) l7 h) Q7 u
随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐,比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园??
7 n- O$ T6 B, j8 ?惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子,根据10岁孩子的报告,实际上他们自然而然不再害怕这些了。; ~! f! ^& E! S" B3 ~) K# E9 U/ |+ G
10岁孩子最常见的情绪表达,是生气,这够让你意外吧?3 b* k9 r! M# i. o1 M" h
这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子,生起气来,那叫个火山爆发,又快又猛,甚至又踢又咬。& q! k3 V; }& N: J5 S  e
如果他能控制得稍微好一点,他会张口大骂,会哇哇大哭,也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。
; _8 t+ w7 {0 Q! }/ _; a+ o5 R尽管10岁的孩子也会气得哭,不过总的来说他们觉得“都多大了,哪能哭呢”,所以,这个年龄的眼泪是最少的。1 C4 w: D2 ^2 D  n1 {1 }
一个男孩子可能很坚定地告诉你,“要是割破了哪里,或者他们不带我去哪里,我才不会哭”,可是如果爸爸死了,他还是会哭的。
( R' h9 X4 q3 t& x: g) i5 M刚才还雨泪滂沱的孩子,转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。, c8 h% O( a& o. t  V
悲伤有时候会令他们落泪,不过不常有,他们倒是更容易被气得大哭。10岁孩子可能会伤心,当然通常不会伤得太深。
) N1 J& O# D, n如果谁伤了他的心,有些孩子会“哭着回家” ,也有些孩子装得若无其事,很快镇静下来,掩饰自己的难堪。
; `1 `- ]1 E. l5 F9 A2 c: g e2aqOLq4l4lYZ7Oo.jpg # C1 Q& E: Z: b+ L/ b+ j4 C

6 Z6 @! n& `' S6 n/ u11岁孩子
4 R' t+ ]" @; q% L* }时刻处于动态的年龄,状态不稳定。; R& f4 V5 w# w* \% r
11岁的孩子在自我照料和日常作息方面,不会刻意做有规律的事情。
* }& Y0 n7 b4 v8 k. h3 N) R在情绪方面,叛逆的苗头已经生长。3 U/ w; @5 Z' {, U1 V0 ?0 P  J& s
11岁的孩子自我意识在成长,独立意识增强,反复无常是常态,家长要予以理解。
! Q& Z& w& g. U( z- @在活动与兴趣爱好方面,对抗性增强,不愿独自玩耍 。
/ u# m  u7 Y* Q3 i在学校,开始十分严格地要求老师,老师们也面临挑战。2 o8 J: z' q9 `) B5 ?# \: v

2 b2 s5 \- R$ n/ X12岁孩子
! M8 u+ |1 S5 t: K% i9 v7 b性格和行动都处于较理想状态,青春期初期各项特征凸显起来。   ?7 T! A' \1 ^  d* p7 T9 T' e9 ~$ m
12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少,负面情绪减少是这个年龄的主要特点。
0 ~( o. e. T+ m) \( o4 W7 z他们自信独立、善解人意,并有了自我主张。
0 o. H( A6 `+ x在人际关系方面,与家人关系缓和,异性之间不再排斥,同时兴趣广泛,偏爱集体活动。对学生生活充满了热情,甚至热情过度。
. [8 o5 J  ?* v# q+ y在道德方面,他们多了一丝思考,少了一丝冲动。* F% t' E* b" W% n$ L
5 j" a4 q% L% D* \
13岁孩子 ; @8 |* s, c4 r( D. a9 S, _. Y) V, _
自我性格纠结的一年中,动手能力频频闪现灵光。 7 ?: }  a  G7 h" c5 Q8 Z- j6 t+ D
13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。( ]5 c% ^; J( h& i8 `  f2 M' w0 R. J
他一改12岁时的阳光、沉稳,再度陷入纠结的状态。
9 D, Q! X- c7 R4 R$ a( O) ^) K不愿与人交往,内向,有点退缩,不愿被别人窥探。
4 t4 r9 ~# k& N$ O9 {他虽然不喜欢与成年人打交道,但看待问题已经有了自己的独到见解。
' Z% c. P: l7 T  s4 H这时的他开始懂得克制自己,不会吃起来没完没了,基本上能做到按时上床睡觉。
6 c: x+ {- e- ~  |! }& L虽然他这时的性格阴郁,悲观,隐秘。可是,在动手方面,他们频频闪现灵光,喜欢敲敲打打,自己动手修理和制作东西。7 Q3 c! y, F# {& w, k  \' [8 G: G
总体来说,13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。
& k5 t/ }; M" j- m) N# p7 q3 k: O5 z
14岁孩子
- [; ~5 A* b- S. Q1 |5 o充满朝气的一年,但不能忽视发生的意外事件。
4 x; ]5 i) f" d7 p/ S9 B4 c/ h当他从拧巴地13岁迈入14岁的年龄时,在这个充满生气的一年,你会看到角色多变的少年。
& [% `' m1 |# t7 M* \2 j他热爱学校,热爱与人交往,愿意让自己的生活变得十分充实。
& p* L+ C5 G$ a- F' a14岁的他包容性更强,而不再像一年前那样,对看不惯的事情也较少大肆批判。$ b& l8 O% S- }+ K8 o
尽管14岁的孩子具备这么多优点,但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。
4 o3 ?. A5 k& s在性方面,14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息,会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。$ K- K7 o6 V/ e* U- g  q2 h
这时候,家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。1 J$ C9 N. Q1 P% r# P1 ?$ i  q1 @9 `$ F
好在,14岁的年青人绝大部分都会表现出更强的责任感,这是值得让人欣喜的事。
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